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要求学生理解并掌握剪辑的视觉生理学基础，并在此基础上学习剪辑教学目的
中的完形法则。

第二章影视剪辑的生理学和心理学基础辅助手段和
时间分配第一节幻觉：剪辑的视觉生理基础
、静T动的幻觉
格式塔心理学把所有这种运动幻觉称做似动
教
现象
二、平面T立体的幻觉
学
由静止画面产生运动幻觉。

基
第二节剪辑中的完形法则
第三节剪辑的心理依据
1、人们总是习惯将事物进行对列、比较从而产生定向的联想和概
括。

2、人们有忽略次要情节的倾向
3、人们的注意力，总是由于对外界事物进行观察与了解的内心要求
和客观事物对我们的吸引，而不断转换着方向和距离的。

4、人们观察事物在一定时间内总是带有一致的眼
光的
第三章影视的剪辑制度
第一节影视的基本剪辑形式
一、 线性剪辑和非线性剪辑 现阶段非线性剪辑的主要不足在于 二、 组合编辑和插入编辑
插入编辑常被认为有这么几种用途: 三、 直接剪辑和间接剪辑
第二节电视剪辑工作流程和要求
1修改拍摄提纲（脚本） 2、 设备准备 3、 与有关人员协调 4. 整理素材
5、 纸上剪辑（编辑设想） 6. 粗剪 7. 精剪
教学目的
学习并掌握影视剪辑剪辑制度中的基本形式
辅助手段和 时间分配
注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份
注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份
注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份
注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份
注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份
注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份
注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份
一、 实验内容：
根据构造时空的有关理论和剪辑方法，用所给素材中有用的镜 头部分剪辑出一个完整的小故事。

二、 操作要点：
1、 认真熟悉所提供的素材；
2、 根据构造时空的有关理论和剪辑方法，用所给素材中有用
的镜头部分剪辑出一个完整的小故事（时空结构任选）
；
3 、线性时空结构练习；
4 、交错式时空结构练习；
5 、板块式结构练习；
6 、套层式时空结构练习；
7、试验总结。

三、 教学建议：
1、 上课前教师应将所用视音频素材拷贝到学生机；
2、 实验前教师应讲本实验相关要求告知学生，适当时候教师 可以先演示实验步骤；
3、 学生按要求进行实验；
4、 实验后学生应将实验结果上传至教师机，作为成绩考核的 依据。

教学目的 学习并掌握构造时空原理进行剪辑。

实验三：构造时空练习 辅助手段和
时间分配
注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份
注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份。