3.6.2 认识平年和闰年
教学过程
一、创设情境、生成问题
1.提问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？（一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月……）
2.关于年、月、日，你还有什么问题？
2月很特别，让我们一起来研究吧。

3.揭示课题。

二、探索交流，解决问题
1.小组合作探究：
（1）请同学们拿出2015年和2016年的年历卡，观察这两个月的天数，一样吗？这里有什么知识呢？
（2）反馈：学生回答。

（3）讲解：在上节课的学习中我们知道，二月是一个特殊月，有时28天，有时29天。

我们把二月有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。

（揭示课题：认识平年、闰年）
2.认识平年、闰年。

（1）想一想：要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
（2）把上面月历中的闰年都圈出来，你有什么发现？
先和同组的同学说一说，哪些年份是平年？哪些年份是闰年？。