体细胞核移植技术的过程
体细胞核移植技术的过程
以克隆高产奶牛为例，分析体细胞核移植的过程，
根据上图总结出克隆羊多莉的诞生过程图。
讨论以下问题：
1.核移植时，为什么选用去核的卵母细胞作为受体？
2.供体细胞为什么选择体细胞？生殖细胞可以吗？
3.克隆动物与哪个动物性状基本相同？为什么不是完全相同？
4.动物细胞核移植技术应用了哪些技术？
生产医用蛋白
作为异种移植的供体。
用于组织器官的移植
研究胚胎发育及衰老过程
知识补充：背景知识：胚胎干细胞是指当受精卵分裂发育成囊胚时内细胞团）的细胞，它具有体外培养无限增殖、自我更新和多向分化的特性。无论在体外还是体内环境，ES细胞都能被诱导分化为机体几乎所有的细胞类型。
探究二：假如你是一名医学专家，如何用体细胞核移植的技术来救治肾衰竭患者？
应用了动物细胞培养，细胞核移植，胚胎移植
小组讨论，一位小组代表上用教具演示过程，另外两个小组代表的导学案，用投影仪投影，并讲解
学生思考问题，
解决问题
学生体验核移植过程
使学生增强对知
识的运用
核移植技术的应用前景
所有的技术应用才有价值，核移植的应用前景有那些呢？
加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁衍
保护濒危物种，增加存活数量
如何分类？
哪种方式更容易成功？为什么？
有感情的朗读概念
找出概念中关键词：细胞核；去核卵母细胞，发育成个体.
答：1.是动物细胞核的全能性，植物组织培养原理是植物细胞全能性。
2.分为两种：体细胞核移植
和胚胎细胞核移植，后者更容易成功，因为分化程度低，全能性高
使学生理解概念的内涵和外延区别知识易错点，
自主分析提高自学
探究活动一
假如你是生物学家，如何用核移植的技术培养出克隆猕猴姐妹“中中”“华华”？
教师把学生写的流程图中有错误的及时修正。对表现好的学生给以鼓励。
共同分析体细胞核移植的过程
小组讨论，请四位同学回答，
体积大，易操作，具有促进细胞核全能性表达的物质。
生殖细胞遗传物质减半
和供核的亲本基本相同，还有来自于细胞质的遗传物质，性状受环境影响。
A．乳腺细胞的B.卵细胞的
C.胃腺细胞D.囊胚时期的胚胎细胞
2.在克隆多利羊的过程中，下列哪项技术没有运用到( D )
A.细胞培养技术B.细胞核移植
C.胚胎移植技术D.基因工程技术
做题，回答，错误的加以分析
查漏补缺
板书设计
动物体细胞核移植
和克隆动物
课后拓展
查找资料：现在可以克隆猴子等动物，可以克隆人吗？克隆人，会带来那些伦理和道德问题？你支持克隆人吗？
(2)树立辩证唯物主义自然观和科学的世界观。
教学重难点
重点
(1)动物细胞培养的过程及条件。
(2)用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
难点
用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
教学策略与设计说明
本人采取《普通高中生物课程标准》中倡导的探究性学习教学模式。让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现目标，感受成功。教学过程中利用多媒体展示教学PPT以激发学生学习兴趣，以扩展学生知识面，并培养了学生合作的能力
观看课件
共同回答
小组讨论，请一位学生代表上台讲解培养肾脏过程。
培养学生分析材料，提取信息的能力
学生生物科学素养
核移植存在的问题
克隆技术还在发展过程还不完美
还有哪些问题呢？
成功率低
健康问题
克隆动物食品的安全性问题
师生共同回答
科移植
和克隆动物
当堂练习
1．如果用动物的细胞进行克隆实验应该选择的细胞核不能是（B）
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新课
拿出来克隆羊“多莉”的照片，问：同学们知道“多莉吗”？
我们一块来看一下“多莉”的诞生过程。
播放“克隆羊的诞生”视频。
问：“多莉”的诞生主要用了哪一个动物细胞技术呢？
我们呢今天就来学学动物体细胞核移植技术和克隆动物
回答：知道
观看视频，思考问题
回答：核移植技术
(1)简述动物细胞培养的过程、条件、及应用。
(2)简述动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
能力目标
(1)通过对动物细胞培养和动物体细胞核移植知识的学习，培养学生的能动性和创造性。
(2)提高学生的质疑能力。
(3)学会模拟、推理的思维方法，并能加以归纳和总结。
情感态度与价值观目标
(1)关注科学技术的发展。
由实例导入核移植的主题
核移植和克隆动物的概念
让我们一块来朗读核移植的概念，找出来关键词语
概念将动物的一个细胞的细胞核，移入已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个胚胎最终发育为动物个体。用核移植的方法得到的动物成为克隆动物
问题串：
核移植技术的原理是什么？
植物组织培养原理有何区别?
《动物体细胞核移植和克隆动物》教学设计
授课班级：高二1班（45人）授课人：高玲
基本信息
名称
动物体细胞核移植和克隆动物
所属教材目录
生物选修三第二章第二节
教材分析
本节课为人教版新课程教材选修3的教学内容，教学过程可以归纳成6个问题：(1)为什么要进行动物细胞培养?(2)什么是动物细胞培养?(3)怎样进行动物细胞培养?(4)动物也能够克隆吗?(5)动物体细胞核移植是怎样进行的?(6)动物细胞培养与核移植有哪些应用?第3个和第5个问题是本节的重点。因此本节教学内容是后面学习的基础，具有承前继后之作用。
课后查找克隆技术的发展情况，
关注克隆技术发展
学情分析
有了前面一节“植物细胞工程”的基础，学生对本节内容比较容易理解。因此，本节采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育的编写意图。本节旨在通过这些问题让学生充分理解和认识生物工程的前沿技术，以此激发学生热爱科学、努力学习、积极探索的精神
教学目标
知识目标