第3节群落的结构[目标导读] 1.通过对教材P71问题探讨中池塘群落的分析，能够说出群落水平上研究的问题。

2.结合教材P72～73的资料分析和生活实例，理解群落的种间关系及特征。

3.利用探究实验，进行土壤中小动物类群丰富度的研究。

[重难点击] 1.种群的种间关系。

2.土壤小动物类群丰富度的研究。

课堂导入方式一：右图为呼伦贝尔大草原的图片，草原上生活着各种生物，如草本植物、小灌木、昆虫类、小型鸟类、啮齿类、蛇类、植食性动物类、肉食性动物类，还有进行腐生生活的细菌等等。

这些生物共同构成了生物群落。

生物群落的物种组成如何？各种生物之间的关系如何？生物群落有什么样的空间结构呢？方式二：在一片农田中，既有作物、杂草等植物，也有昆虫、鸟、鼠等动物，还有细菌、真菌等微生物，所有这些生物共同生活在一起，彼此之间有着直接或间接的联系。

在自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群通过种间关系紧密联系在一起。

那么，在一个区域内，各种生物之间具有怎样的关系呢？一、群落及其物种组成1.群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

2.群落水平上研究的问题优势种、种间关系、群落的演替、空间结构包括垂直结构和水平结构、生态位和群落的范围与边界等。

3.群落的物种组成阅读教材P72相关信息，可知：(1)不同群落的物种数目有差别，所以群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。

(2)上述差别的衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。

(3)由表中信息可推测规律：不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。

海拔越高，群落丰富度越低。

4.土壤中小动物类群丰富度的研究(1)实验原理①土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。

②调查方法：常用取样器取样的方法进行采集、调查。

③调查对象：样本中肉眼可见的所有动物。

④调查指标：样本中小动物的种类和数量。

⑤统计方法：一是记名计算法，二是目测估计法。

(2)实验步骤(3)实验结论：①组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。

②一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。

合作探究1.一个动物园里圈养的虎、狮、豹等所有生物属于一个群落吗？答案 不属于。

因为它们没有生物学上的联系。

3.调查土壤小动物类群丰富度，为什么不适合使用样方法和标志重捕法？答案 (1)样方法和标志重捕法主要用于研究种群密度，而丰富度是从群落水平上研究动物物种数目的。

(2)许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小。

4.调查水中小动物类群丰富度的方法，应该如何改进？答案 调查水中小动物类群丰富度时，种类的不同，取样设备也不同，例如用网兜、瓶子等。

取样和采集时要考虑定点、定量等因素。

定点就是要选取有代表性的地点取样；定量就是每次取样的数量(如一瓶、一网等)要相同。

1.判断正误(1)种群是构成群落的单位。

( )(2)微山湖中的全部鱼、植物和微生物构成群落。

( )(3)在一定时间，生活在一定区域内的生物，同种个体形成种群，不同种群形成群落。

( )(4)群落一般都是由植物和动物两类生物形成的种群构成。

( )(5)群落是比种群更高层次的系统，主要研究性别比例、种间关系以及群落的空间结构等问题。

( )答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)×解析 种群是指生活在一定区域中的同种生物个体的总和，群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

群落以种群为基本单位，是各个种群的集合体，依靠种间关系使各种群在长期自然选择与进化中形成稳定的彼此适应的有机体。

群落包括该地域的所有生物，除了植物和动物外，还包括该地域的所有微生物。

性别比例是种群层次上研究的问题。

2.下列关于丰富度的叙述，不正确的是( )A.群落中生物数目的多少称为丰富度B.不同群落生物的丰富度是不同的C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少D.丰富度越多的群落，其结构越复杂答案 A解析 群落中物种数目的多少称为丰富度，并不是生物个体数目的多少； 不同群落生物物种数目是不同的，丰富度也是不同的；从赤道到北极群落的物种数目由于温度降低而减少，群落的丰富度逐渐减少；丰富度越多的群落，物种越多，食物链、食物网越复杂，其结构越复杂。

3.为了对土壤动物的丰富度进行统计，下图A 、B 、C 、D 4种土壤微型节肢动物分离收集装置中最合理的是()答案 A解析 土壤动物有趋暗、趋湿、避高温的特性，因此要让土壤动物从上面漏斗中转移到下面的收集瓶中，漏斗中的环境应有光、干燥、高温。

对比4个选项，A 选项中热光源能同时满足有光和高温两个条件。

一题多变(1)同一区域内不同种类的土壤中小动物的数量是 的。

(2)不同地域内的土壤中小动物的丰富度是 的。

(3)一般在林下或落叶及腐殖质较为丰富的地方土壤中小动物 。

(4)若完成统计和分析后，发现小动物还存活，为保护生态环境，应 。

答案 (1)不同 (2)不同 (3)较多 (4)放回原地二、群落的种间关系1.捕食：一种生物以另一种生物作为食物。

2.竞争⎩⎪⎨⎪⎧ 概念：两种或两种以上的生物相互争夺资源和 空间等结果：常表现为相互抑制，有时表现为一方占 优势，另一方处于劣势甚至灭亡3.寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。

4.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。

合作探究1.阅读并分析教材P72～73资料1，回答下列问题：(1)观察单独培养的结果曲线可看出：单独培养时二者均能正常增殖。

(2)观察混合培养结果曲线图思考：①起初阶段(第4天以前)两种草履虫的种群数量均增加，其原因是起初两种草履虫的数量较少，而食物(杆菌)数量较多。

②随后(第4～16天期间)二者的数量变化特点是大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势，其原因是：随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物争夺的结果。

③最后(第16天后)只有双小核草履虫存活，其原因是：随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。

两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明实验结果出现的原因是由于争夺食物。

(3)上述混合培养实验中两种草履虫之间的关系属于竞争。

2.两个竞争关系的物种，竞争的结果一定是一方生存一方被淘汰吗？答案不一定。

竞争的结果可能有三种：(1)常表现为相互抑制；(2)一方占优势，另一方占劣势；(3)一方占优势，另一方灭亡。

3.阅读并分析教材P73资料2，并回答下列问题：(1)猞猁与雪兔的关系是捕食关系，前者为捕食者，后者为被捕食者。

(2)从猞猁与雪兔的数量变化上可以看出，每次波动都是雪兔先增加达到波峰，猞猁后增加达到波峰；雪兔先减少降到波谷，猞猁后减少降到波谷。

并且雪兔的个体数量要比猞猁的个体数量多。

4.成年的鲈鱼在缺少食物的情况下会以本种的幼鱼作为食物，这属于捕食吗？为什么？答案不属于捕食。

因为捕食发生在两个不同物种之间，而鲈鱼的成鱼和幼鱼是同一物种，故属于种内斗争。

4.如图中的①～④为四组生物的种间关系图(纵轴为个体数，横轴为时间)。

A是地衣中的藻类和真菌；B是大、小草履虫；C是兔与狐；D是细菌和噬菌体。

请据图回答问题：(1)判断四组生物关系对应曲线： A. ；B. ；C. ；D. 。

(2)造成②现象是由于 。

(3)④与②相比，结果不同是因为 。

答案 (1)③ ② ① ④ (2)竞争过程中，一种生物最终因缺乏食物、空间而全部死亡 (3)④寄生关系不像②竞争关系那样，不可能使宿主全部死亡，寄生生物依赖于寄主生活解析 (1)地衣中的藻类和真菌属于互利共生关系，两者互助互利、难以分开，数量曲线波动近似平行，对应曲线为③；大、小草履虫是两个不同的物种，属于种间竞争关系，混养在一起后，小草履虫繁殖速率超过大草履虫，具有明显优势，最终大草履虫在竞争中消亡，对应曲线为②；狐与兔属于捕食关系，其数量变化曲线的特点是捕食者数量受被捕食者限制，即兔曲线波动变化在前(b )，狐曲线波动变化在后(a )，表现为此消彼长，对应曲线为①；细菌与噬菌体为寄生关系，寄生的结果是噬菌体大量增殖，而细菌大量死亡，造成细菌总体数量下降，对应曲线为④。

(2)造成②现象是由于竞争导致一种生物最终因缺乏食物、空间而全部死亡。

(3)④寄生关系不像②竞争关系那样，不可能使宿主全部死亡。

一题多变(1)若C 组的狐死亡，则兔的发展趋势是 。

(2)若上述四种种间关系中的b 死亡，对a 有利的是 。

答案 (1)先增多后减少，最后趋于平衡 (2)②④三、群落的空间结构比较项目 垂直结构水平结构 含义 生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象在水平方向上的分布状况 原因 陆生：光照、温度水生：光、温度、O 2地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人和动物的影响等 表现植物在不同高度的分层导致动物也随之具有层次性 大多数群落生物呈集群分布或镶嵌分布 2.界定不同群落的垂直分布与群落的垂直结构群落的垂直结构强调的是某一区域中某群落的空间结构，高山植物从山底到山顶，其温度差异明显，分别分布着热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、高山草甸等不同群落，应属群落间的分布状况而不是某一群落中的垂直结构，事实上，上述每一个群落，应各自具有自己独特的垂直结构，如下图所示。

合作探究1.玉米地中有的玉米高，有的玉米矮，这种现象属于群落垂直结构中的分层现象吗？为什么？答案不属于。

因为所有玉米是一个种群而不是群落，所以不属于群落的分层现象。

2.请判断分析“森林群落中只存在垂直结构，而草原群落中只存在水平结构”是否正确？答案不正确。

垂直结构和水平结构都是指不同种群在空间上的分布差异。

森林群落也有水平结构，如在森林中，林下阴暗的地方有一些植物种类形成小型组合，而在林下较明亮的地方是另外一些植物种类形成的组合。

草原群落中同样也存在垂直结构，也常明显的分为地下层、草底层和草本层。

5.如图a、b、c分别代表的是在－200～3 800 m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。

据此判断下列选项中正确的是( )A.在－200～3 800 m范围内，不同区域内植物的种类出现了很大的差异，温度是影响分布的主要生态因素B.a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构C.b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，这说明群落具有垂直结构D.影响b处植物出现明显分层现象的主要因素是水分答案 C解析a处山坡植物的分布是由于地形的起伏引起不同高度的山坡上温度不同引起的，不属于群落的垂直结构。

b处森林植物的分布主要与光照有关；森林动物的垂直分布主要与食物和栖息场所有关，此种结构为垂直结构。