篇一：高中政治教案复习教学设计（主备人：田应国）高中课程新课标政治必修2（政治生活）学科长审查签名：一、学习内容和解析内容：当代中国人民的政治生活的主要内容，怎样参与政治生活。

解析：让学生了解政治生活的主要内容，以及如何参与政治生活。

二、学习目标和解析目标：识记当代中国人民的政治生活的主要内容，知道怎样参与政治生活。

分析：重点中国人民的政治生活的主要内容，难点是怎样参与政治生活。

三、问题诊断分析在学习参与政治生活的方式时可能有问题。

四、教学支持条件多媒体五、教学过程设计（一）教学基本流程复习上一节课的知识本节知识梳理目标检测配餐作业（二）教学过程合作学习问题1 结合教材第11—12页四个镜头思考：这些中学生的行为有什么共同之处？你是如何看待政治生活的？作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活的？教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。

作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。

一、我国政治生活的主要内容教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？1、行使政治权利，履行政治性义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。

宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。

因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。

2、参与社会公共管理活动从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。

政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。

因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。

3、参加社会主义政治文明建设建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。

参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。

4、关注我国在国际社会中的地位和作用在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也应对着严峻的挑战。

关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活的一部分内容。

5、树立社会主义民主法制理念二、中学生怎样参与政治生活教师活动：请同学们阅读教材p13页图表，思考所提的问题。

学生活动：阅读课本，积极思考。

1、明确政治生活的作用政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。

政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。

必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。

2、学习有关政治知识3、参与政治生活，贵在实践教师活动：同学们参加过什么政治活动？你还知道有哪些可以参与的政治活动？学生活动：积极思考。

我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。

目标检测1、我国公民政治生活的基本内容是a、参加社会公共管理活动b、参加社会主义政治文明建设c、行使政治权利，履行政治性义务d、关注我国在国际社会中的地位和2、社会主义政治文明的本质特征是a、崇尚民主与法制b、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一c、国家、集体和个人利益在根本上是一致的d、我国政府是人民意志和人民利益的捍卫者3、有些同学认为“政治与我无关，参不参与政治生活无所谓”。

这种观点：①是错误的，因为政治生活中的问题直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关②是错误的，如果每个人都采取漠然置之的态度，受损害的必然是全体人民的利益③是正确的，因为每个公民有表达自己观点的自由。

④是正确的，因为中学生的主要任务是学习，参与政治生活是以后的事a、①②③b、③④c、①③d、①②4、作为中学生，我们可以采取下列哪些方式积极参与政治生活①每位同学都积极行使选举权和被选举权，参与选举活动③参加拥军优属、拥政爱民的双拥活动④参加居住地的居委会、村民委员会的管理活动a、①②③b、①②④c、②③④d、①③④课堂总结：本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。

教学反思：本节学习的有关知识，涉及的学生实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。

教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。

学案：执行时间：班级：姓名：1.2.4政治生活：积极参与重在实践一、学习目标和解析目标：识记当代中国人民的政治生活的主要内容，知道怎样参与政治生活分析：重点中国人民的政治生活的主要内容，难点是怎样参与政治生活二、教学过程设计合作学习问题1 结合教材第11—12页四个镜头思考：这些中学生的行为有什么共同之处？你是如何看待政治生活的？作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活的？一、我国政治生活的主要内容教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？二、中学生怎样参与政治生活教师活动：请同学们阅读教材p13页图表，思考所提的问题。

问题2 看了这张图，你有什么感受？谈谈你对参与政治生活的感受？目标检测1、我国公民政治生活的基本内容是a、参加社会公共管理活动b、参加社会主义政治文明建设c、行使政治权利，履行政治性义务d、关注我国在国际社会中的地位和2、社会主义政治文明的本质特征是a、崇尚民主与法制b、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一c、国家、集体和个人利益在根本上是一致的d、我国政府是人民意志和人民利益的捍卫者3、有些同学认为“政治与我无关，参不参与政治生活无所谓”。

这种观点①是错误的，因为政治生活中的问题直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关②是错误的，如果每个人都采取漠然置之的态度，受损害的必然是全体人民的利益③是正确的，因为每个公民有表达自己观点的自由④是正确的，因为中学生的主要任务是学习，参与政治生活是以后的事a、①②③b、③④c、①③d、①②4、作为中学生，我们可以采取下列哪些方式积极参与政治生活①每位同学都积极行使选举权和被选举权，参与选举活动③参加拥军优属、拥政爱民的双拥活动④参加居住地的居委会、村民委员会的管理活动a、①②③b、①②④c、②③④d、①③④课堂总结：本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。

篇二：高中政治复习课教学模式高中政治复习课教学模式新课改理念要求打造高效课堂，提高课堂效率。

在新课改理念的影响下，我校提出教学三原则，即“教师主导，学生主学，效率为先”。

为了更好地践行新课改理念，更好地贯彻我校的教学三原则，我个人总结过尝试过许多教学方法，来提高高考复习备考的效率。

根据我个人10年的教学经验，结合我校学生的实际情况，本人探索出高中政治复习课教学模式。

一、理论依据因此，要想让学生取得较好的学习成绩，教师一定要准确定位自己的角色，做学生学习的引导者，而不是传教者。

教师要创设一定的教学环境，充分调动学生学习的积极性。

引导让学生学会学习，自己在学习中得到知识，并学会运用知识解决问题。

二、教学目标高中政治复习课作为一种课堂教学模式，在教学活动中发挥着很重要的作用。

有效的复习课有利于学生全面了解自己的知识能力水平；可以帮助学生及时查漏补缺；也可以总结解题规律与方法，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。

因此，探讨和研究科学有效的复习课方法，是高中政治教师必须重视和着力解决的问题。

本文就高三政治复习课方法进行总结，并就提高其有效性进行尝试性的探讨。

三、操作程序第一步，考纲分析。

这一环节主要是要求教师在上每一节课之前，先要对高考考纲所涉及的内容进行认真仔细地分析、总结和整合，然后结合学生的实际情况，将高考考纲内容展示给学生，让学生先明确考试考查的内容。

当然，政治考纲所涉及的知识较多，也比较琐碎，需要教师整合相关知识。

第二步，教材知识点的学习与整合。

（15分钟）这一环节对教师和学生的能力要求都比较高。

主要是针对学生对教材知识的掌握情况，教师要适当地点拨引导学生从不同角度构建知识框架，为下一步做练习题打好基础。

如果学生对此知识比较熟悉，教师只需要稍加引导和提示。

如果学生对该知识不是很熟悉，教师就需要重点讲解。

总之，教师要通过各种方法让学生构建起一定的知识体系。

第三步，练习和讲解对应的高考试题。

（25分钟）这一环节是检验学生对所学知识的检验，也是复习课的重点所在。

教师要结合学生对教材知识的掌握情况，引导学生训练不同类型的试题。

如果课堂所学的内容，高考主要考查的是选择题，教师就让学生练习相对应的选择题。

如果课堂所学的内容，高考主要考查的是主观题，教师就让学生练习相对应的主观题。

在具体讲解过程中，做到：一是教师引导学生思考提前准备好的高考试题。

（2分钟）1、选择题方面，教师引导学生仔细阅读试题材料，结合选择题的类型计算类、函数类、排异类、漫画类等等，让学生学会做选择题，提高学习选择题的正确率。

2、选择题方面：教师引导学生从“考什么”“怎么考”“怎么答”三个角度进行分析和思考。

考什么：主要是指本道题考查的是教材中的哪个知识点怎么考：主要是指本道题所考查的试题类型，是微观性地考查某一个知识点还是宏观性考查某一个知识点。

怎么答：主要是指每一种类型的试题对应的答题方法。

二是教师规范学生练习，将课堂所讲的内容与试题对应起来，让学生加强练习。

当堂完成练习，对所学知识及时进行理解、运用和巩固。

（15分钟）三是教师对练习题的评价与讲解。

教师要认真关注了解学生的做题情况。

把做的比较好的作业挑选出来，通过投影仪展示给学生，让学生说明优秀作业好在哪些方面，也会让做作业做的好的同学说明自己是怎么思考问题的，鼓励其他同学以后要向这些优秀同学学习。

同时，也可以将做的不好的作业挑选出来，也通过投影仪展示给学生，让学生发现存在的问题，并警示他们以后不能犯类似的错误。

（8分钟）第四步，课后辅导与反思。

课堂上教师将普遍性的知识讲解给学生，课后教师还需要和学生多进行交流，认真反思课堂教学的得与失。

引导学生进一步反思自己对教材知识的掌握和对答题方法的掌握，并对学生进行个别辅导。

四、实现条件（1）教师方面：1、教师必须对考纲中涉及到的知识进行准确把握。

2、教师对政治教材要相当熟悉。

教材是学生学习知识，教师传授知识的重要载体。

在我们的教学工作中，教材起着至关重要的作用。