3.课外阅读，失分相对教多，反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
4.有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。
下步措施：1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。
2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。
3、加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。
优秀：80分及以上；及格：60分。
原因分析：1.学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。
2.课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；
2017-2018第一学期期末质量检测分析
学校：兖州区文化路小学旧关校区年级六
学科语文时间2018.01
Байду номын сангаас检测内容
（2017-2018）学年度（第一）学期期末质量检测
实有
人数
214
参考
人数
214
最高分
100
平均分
93.44
优秀
人数
210
优秀率
98.13％
合格
人数
213
合格率
99.53％
存在问题:通过这次考试，暴露出了许多的问题。如学生在拓展阅读能力方面知识欠缺太多，平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够；学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够等等。