完成班级的教学只是两个目的，一个是梳理知识，二是巩固实践。

什么样的梳理有效？什么样的做法是有效的？
1，个性化知识梳理。

虽然知识是常见的，但是知识的感应应该是一个个性化的过程，以便学习不同的学生方式，更有效地知识同化或符合知识体系。

因此，通过课后的学生完成，将学习自己的百分比知识总结。

一些感应不是全面的，有些问题，但它是通过自己的思考。

在课堂上通过四组交流，学生报告，课堂老师和学生互动问题，弥补他们的完成遗漏。

通常孩子掌握得很好，完成更完整，相对弱的学习，整理会出现时失踪。

完成感应过程，是一个缺失差距的过程，是学习自己能力的完美过程。

2，有针对性的练习巩固。

在意义百分比的基础上，学生想要解决的问题不是解决问题的百分比问题。

在这些现实生活中，应税利息折扣的百分比是相关的百分比，但是解决问题的原理是一个分数，分别对应于寻找一个数是少数几个，几个几个是几分钟，知道几个几个几个是多少，寻找这个数。

因此，设计的基本实践具有相同的分数，既有现有的知识和经验，又能看到两个解决方案的性质和方法相同。