班主任心理辅导记录表
班主任心理辅导记录表
辅导老师：XXX
辅导对象：XXX
性别：男
年级：高一
辅导时间：2021年5月
问题描述：
XXX在课堂上不遵守纪律，经常做恶作剧，以引起同学们对他的注意。

当老师批评他或同学反击他时，他并不表现出不愉快的情绪，反而感到兴奋。

下课时，他会无缘无故地欺负同学，偶尔也会偷窃同学的物品。

此外，他还鼓动其他品行较
差的学生在社会上结帮打架。

所有这些行为都是为了引起别人对他的注意，让自己感觉存在。

问题原因：
经过仔细调查，我发现XXX攻击性行为的原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素。

主要有以下几条：
1.没有理想的家庭教育环境；
2.教师因和家长的批评强化了他的攻击性行为；
3.同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；
4.社会的负面影响。

解决方案：
1.改变其家庭教育环境。

首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。

通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。

要求他的父母多抽一些时间来关心他的研究和生活。

当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打
的教育方式。

爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时研究生活的艰苦环境，使他从中受到一些启发。

2.采取情感导入策略正面转化。

每个学生都有自尊心，都
需要爱，尤其是XXX，平时受到批评、冷落太多，爱的需要
得不到满足，当他犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。

因此，针对XXX的这种心境，我决心想办
法和他沟通心理。

首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔对有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。

了解了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学们的信任。

随后，我又对他说老师愿成为你的第一个及朋友。

后来在班级活动中，我尽量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。

3.多给他以榜样教育。

我采取积极措施，从身边的榜样教
育他，让他认识到自己的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争做别人的榜样。

4.和其他任课老师积极配合。

改变和他在一起的小伙伴的
思想品德行为，为他创造一个健康、理想的活动环境。

他既要关注他的闪光点，也要指出他的不足之处，帮助他认识到自己的问题
并寻找解决方法。

2、改变教育方式，对于案主的行为问题，我采用了理解、引导、启发的
方法，帮助他认识到自己的问题，并寻找解决方法。

我和其他老师也进行
了沟通，达成了一致的教育方法。

在课堂上，我采用了互动式教学，让案
主参与其中，增加他的兴趣和参与度。

同时，我也加强了对案主研究的监
督和指导，帮他树立正确的研究态度和方法。

3、引导他树立远期目标，我帮助案主制定了近期和远期
的研究目标，并
鼓励他朝着目标努力。

我也帮他寻找自己的兴趣点，帮助他发现自己的优
点和潜力，引导他树立正确的人生观和价值观。

通过这些努力，案主的性
格有所改变，行为问题得到了改善，研究成绩也有了明显的提高。

压，让她感受到老师的关心和支持，建立起帮教关系的信任基础。

2、引导思考，帮助她认识到自己的问题所在和需要改进
的方向，同时也要提供解决问题的方法和途径，让她有信心去克服困难，实现自我价值的提升。

3、行为塑造，通过奖惩机制，让她明确自己的行为对于
自己和他人的影响，从而自觉地控制自己的言行，降低犯错率。

4、提供榜样，让她认识到优秀学生的研究方法和行为规范，从而激发她的研究兴趣和自我要求，提高研究成绩和综合素质。

5、多角度了解她的家庭和社会背景，了解她的成长环境
和心理状况，为帮助她解决问题提供更全面的支持和帮助。

在心理辅导过程中，要以学生为中心，从学生的角度出发，全面了解学生的情况和需求，耐心倾听学生的心声，提供针对性的帮助和支持，让学生感受到关爱和帮助，实现个人成长和价值的提升。

程记录
辅导老师：XXX
性别：女
辅导时间：2021年3月10日
年级辅导对象：初一（2）班的XXX同学
问题：XXX同学在学校表现不佳，与同学关系较差，研究成绩也不理想。

表现：XXX同学在学校中比较孤独，经常被同学孤立排斥，研究成绩也不太好，经常耍小聪明，不够认真。

原因分析：XXX同学可能是因为在家庭中受到了一定的忽视，导致她在学校中缺乏自信，不够自觉研究。

同时，她的聪明劲头比较旺盛，但缺乏塌实研究的惯。

辅导对策及过程记录：
为了帮助XXX同学调整心态，我首先找了几个与她关系
比较好的同学，了解她在学校中的情况，并鼓励同学积极地接近她、帮助她。

其次，我与XXX同学面对面地谈心，了解她
的全面情况和心理承受能力。

在谈话过程中，我肯定了她的优点，鼓励她充分发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出她的不足，要求她改掉给同学、老师取绰号的坏惯，上课专心、塌实研究，并给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教育、引导。

同时，我也与XXX同学的家长进行了沟通，了解她在
家的表现和家长对她的要求和期望，并告知了老师的帮教措施，希望形成一个封闭的帮教链。

为了帮助XXX同学提高研究成绩，我利用业余时间为她
补课，教给她更好的研究方法，激发她研究的兴趣，增强研究的自信心，从而养成自觉研究的良好惯。

同时，我也对她进行了注意观察，作好预防工作，凭借她的聪明和努力，相信在研究成绩上一定还有很大的发展空间。

最后，为了激励XXX同学的成长进步，我为她制定了相
应的研究计划，明确研究目标，鼓励她赶上去、超过去。

同时，我也多给她布置工作任务，让她担任班干部，为她提供展示自
我的空间。

我相信，在我们的共同努力下，XXX同学一定能够取得更好的成绩和更好的发展。