梁启超家书读后感家风故事心得体会
《梁启超家书》如雷贯耳，在国学家教典范中与《曾国藩家书》《傅雷家书》有着同样的地位。

这三部家书贯穿了我国近代、当代和现代，体现了时代大家深沉的教育观。

人是有惰性的，所以喜欢看一目了然的白话文。

《梁启超家书》是文言的，从学生时代就拿起放下，拿起放下好多次，为语言所负累，一直没能读下去。

有了孩子之后，看过很多国内外著名作家、教育家出版的育儿类教科书，各说各的道，有些理念完全相悖。

对于我这种想做个完美家长，给孩子完美家庭环境的我来说，是种痛苦。

初为人母的我，根本无从辨别，于是无从选择，于是手足无措。

在当今浮躁的社会背景下，静下心来念一本文言书，是需要很大勇气的。

我跟自己说，念不下来，怎么要求自己的孩子以后端坐课堂，用功学习？为人父母，必先表率。

念着念着，理顺了，也沉浸进去了。

发现家书篇幅随着时间的推移越来越长，是啊，逐渐白话了，用词就多了。

年纪大了，子女大了，要叮嘱的也就多了。

有个很有意思的现象。

X年前的家书，梁启超多采用“汝”“吾”“彼”“之”“耳”“矣”，句式多简洁，用词精炼，但在我念来却需要
在脑中翻译一遍才能通顺。

X年，梁启超年届X，感觉他年纪逐渐大了就甩开了包袱，态度更为豁达开朗，写的信让人感觉亲近自然。

用词遣句开始白话，“我”字用得频繁起来。

开始跟子女抱怨自己身体。

甚至在给思顺的信中头一次出现“我的宝贝思顺”“我不是不想你，却是没有工夫想”，絮絮叨叨跟孩子记叙自己一周的行程安排，抱怨不休，像个老父亲。

自此之后，“爱儿”“宝贝”“孩子们”，他称呼得乐此不疲。

与其一本正经的历史形象形成鲜明对比，很是呆萌。

从收阅人的角度，我喜欢梁启超后期的家书风格，这在当时封建大家庭的背景下是非常难得的。

梁启超一共X个孩子，X女X子。

他付出极大心血精力教育，最终换来X个孩子统统有所成就的硕果。

追其原因，可从他信中窥见一斑。

学业上是良师益友：“然思成所得《四书》乃最贵之品也。

可令其熟诵，明年侍我时，必须能背诵，始不辜此大赉也。

”“津村先生肯则诲汝中央银行制度大善大善，惟吾必欲汝稍学宪法行政法，知其大意（宪法所讲比较尤妙），经济学亦必须毕业，而各课皆须于三月前完了。

”“尝告彼‘学问是生活，生活是学问’，彼宜从实际上日用饮食求学问，非专侍书本也。

”
生活中既是严父又似慈母：“来复日必须休息，且须多游戏运动。

”
“汝必须顺承我意，若固欲速以致病是大不孝也。

汝须知汝乃吾之命根。

吾断不许汝病也。

”
在处理家庭事务方面，总是动之以情，晓之以理，从来不耍家长作风。

在跟思顺的一封信中提到关于思顺丈夫希哲要弃商从外交的事宜，原本思顺母亲不同意，梁启超也就没多提。

直到女婿本人逐渐坚定方向，梁启超才在家书中表明自己的立场，充分表达了对自己配偶的尊重。

放假了也要求子女去游学，家里几个子女留美、留加、留欧，为他们各自的专业打下了坚实的基础。

在人生道路上是灵魂引者：“处忧患最是人生幸事，能使人精神振奋，志气强立。

”“人生在世，常要思报社会之恩，因自己地位做得一份是一分，便人人都有事可做了。

”“凡为社会任事之人必受风波，吾数十年日在风波中生活，此汝所见惯者，俗语所谓见怪不怪，其怪自败，吾行吾素可尔。

”“人生之旅历途甚长，所争决不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神上之萎葨。

”
梁启超不强求子女按照自己的意愿去学习、去生活。

哪怕在次女思庄的专业上，梁启超考虑到现代生物学在当时的中国还是空白，希望她学这门专业。

出于对父亲意见的尊重，思庄选择了生物学。

可是麦基尔大学的生物学讲得不好，思庄对生物学完全无法提起兴趣，苦恼的她向大哥思成叙说了此事。

梁启超知道后，心中大悔，深为自己。