Project 2 A party一、教学目标：1．运用第五至第八单元所学的语言知识，完成打电话邀请朋友参加时装派对的语言任务，让学生能充分掌握并灵活运用5~8单元的单词和句型。
2. 以“A party”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3．绘制各种服装，综合运用第5-8单元所学的语言知识进行服装展示和介绍。
二、教学重点：1．运用第五至第八单元所学的语言知识，完成打电话邀请朋友参加时装派对的语言任务，让学生能充分掌握并灵活运用5~8单元的单词和句型。
2. 以“A party”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的能力。
三、教学难点：1．以“A party”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
2．综合运用第5-8单元所学的语言知识进行服装展示和介绍。
四、教学道具：服装卡片， PPT五、课时安排：第一课时 Review Unit5-6主要词句第二课时 Review Unit7-8主要词句第三课时 Review Unit5-8 对话内容第四课时 Summary &《补充习题》第五课时《课课练》第一课时（Review Unit5-6主要词句）一、教学目标：1.复习U5~6单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用5~6单元的单词和句型。
2.以”A party”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~6单元词句进行交流。
二、教学重、难点：1.复习5~6单元主要词句.2.培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~6单元词句进行交流.三、教具准备：光盘、卡片四、教学过程：Step 1 Warm upGreetingPlay a game：看到图片或文字，大声说出来；看到炸弹，大声说“Bomb”。
Step 2 PresentationT：Look at the calendar(日历).It is June 1st.What day is it?S: It is Sunday.T: Yes.It is a holiday.Do you know it?S: 儿童节。
T：Great!It’s Children’s Day. Happy Children’s Day!T:Our friend Tim want to organize a party to celebrate the Children’s Day.Now he ask you for help.Here are four tasks. If you can fulfill a task,you can get a sun. Can you help him?S:Yes.T:Great! Let’s go!Step 3 TasksInvite friendsT:Look,Tim calls his friend Amy.Let’s read after them.(a.跟读录音，学习对话 b.教师领读 c.学生自读)（2）T:Now,it’s your turn.Are you ready?S:Yes.(学生利用对话模板，与同学练习对话)Choose clothesT:Now, open your books and turn to page 69.Choose your clothes for the party and clolur it.(学生挑选派对服装，上色并裁减下来。
)Guess the owners（1）T: Tim and Amy are playing a game-Guess the owners.They put their clothes together and mix them.Then they guess the owner of the clothes.(看图完成相关练习)（2）T:Do you understand the rules of the game?S:Yes.T:Good.Let’s play the game in a group (3~4 students).(学生以3~4人为小组，一起做游戏。
)(3)choose several groups to act .This is a …/ These are …That is a …/ Th o se are …Step4 Homework1默写U5，6单元四会词句2介绍My clothes。
第二课时（Review Unit7-8主要词句）一、教学目标：1. 在情境中帮助学生复习7~8单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用7~8单元的单词和句型。
2．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用7~8单元词句进行交流。
二、教学重、难点：培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用U5~6单元词句进行交流.三、教具准备：光盘四、教学过程：Step 1 Warming up and revisionShow timeSing or say a rhyme in groupsSs: Choose a song or rhyme, sing or chant in groups, then have a performance Step2 Presentation and practice1.Introduce the clothes(1)T: Tim and Amy have already chosen their clothes.They are introducing their clothes to each other now.a.看图完成练习b.跟读录音c.教师领读d．学生自读（2）T: After reading, can you introduce your clothes for party to your friends now? And here are some sentences that you can use：1、It’s spring / summer / autumn / winter.It’s warm / hot / cool / cold.2、This is / These are my … for the party.3、This is a …/ These are …（用颜色描述服装）(学生利用所给句子，练习对话)Step 3 Ticking timeT: 1、Can you invite your friends?2、Can you choose the clothes for the party?3、Can you guess the owners of the clothes?4、Can you introduce your clothes for the party? (完成一项任务得一个小太阳)If you get 4 suns，I will say “Well done!”.If you get 3 suns，I will say “Great!”.If you get 2 suns，I will say “Good”.If you get 1 suns，I will say “Not bad!”.(评评看，你能得到几颗星？)Step 4 Homework复习Unit 7 ~ Unit 8的单词。
2、复习Unit 7 ~ Unit 8的日常交际用语。
（Review Unit5-8 对话内容）一、教学目标：1、创设情景，通过让学生组队进行情景对话的方式，复习“打电话”和“问候身体状况”时的交际用语。
2、用自由会话的形式复习5~8单元的内容，并让学生自己设计对话进行表演。
二、教学重、难点：用自由会话的形式复习5~8单元的内容，并让学生自己设计对话进行表演。
三、教具准备：光盘四、教学过程：Step1 Warming upBrain storm: Give the key words, say some words or phrases2.Show some topics and talk about what sentence we can use in these topics. Ss: Listing some sentences , then choose a topic to talk about.Step2 Do some exerciseA.Listen and circle.1.指导学生观察每幅图片。
并用所学句型师生问答。
2.听录音做题。
B Listen and match.1.教师结合图片向学生提出相关问题，也可以带领学生根据答句猜测问题。
2.播放录音做题。
C Look and say1.教师带领学生谈论一下图片，提示一些注意点。
2.看图，根据提供的语言提示作出应答。
D Read and judge1.教师引导学生仔细看图，理解图意并尝试根据所给句子进行口头表述。
E．Read and choose and write1.带领学生讨论图片，然后逐句对话朗读，引导学生带着题目中的问题到文本中画答案。
2.读对话选答案。
Step3 ConsolidationDesign a dreaming party. Give the students some useful phrases and sentence, then introduce it in your group.Step4 Homework1、熟背Unit5~82、默写5~8单元四会词句（Summary &《补充习题》）一、教学目标：学生能顺利认真完成本单元补充习题二、教学重、难点：学生能认真完成补充习题，并能理解。
三、教具准备：补充习题四、教学过程Step1 Summary:齐读5-8单元所有Story time.齐读5-8单元所有Cartoon time.齐读5-8单元所有书后单词。
综合默写1-4单元单词、词组、句子。
Step2 补充习题：1. 完成补充习题，课课练的相应习题2. 针对习题中学生的错误资源，查缺补漏，综合复习5~8单元所学内容。
3. 给予学生一定的学习方法和策略指导，帮助学生整合各单元内容，加强单元间各话题的逻辑梳理，增强语言运用的逻辑性和准确性。
Step 2 Homework1. 回顾巩固本课复习的知识点。
2. 完成本单元《课课练》。
五、板书设计：《补充习题》答案第五课时（完成并讲解《课课练》）一、教学目标：通过做《课课练》，巩固本单元知识点。
二、教学重、难点：《课课练》练习易错题。