Unit1 The lion and the mouse、单元分析： 作为本册教材的起始单元，本单元的课文仍旧是一个经典故事，改编自著名的寓言故事《狮 子和老鼠》。
故事以拟人的手法呈现了两个强弱分明的动物形象，表达了两个寓意：一是小 人物也可以发挥大作用；二是人人都需要朋友，即使他很强大。
本单元课文采用一般过去时 叙述故事，在课文教学的最后巩固阶段，和学生一起复习六年级上册第一至第四单元一般过 去时的语法知识，包括规则动词和不规则动词的过去式、一般过去时的一般疑问句和特殊疑 问句以及相关的时间状语。
二、学情分析：本单元以寓言故事作为载体， 很好地再现了一般过去式的用法， 以激发学生的兴趣为导入点。
本单元的重难点是一般过去时中动词的过去式变换形式，特别是动词的不规则变化，还有就 是形容词转换成副词的形式。
单纯地讲解语法，不利于激发小学阶段学生兴趣的，因此我以 故事为切入点，回顾一般过去时的用法和副词的转换形式，同时通过朗读和角色扮演的教学 活动，使学生灵活地运用所学内容。
三、教学目标：1、能理解、读并复述故事2、能听懂、会说、会读词汇： bite 、hole 、 large 、 sharp 、 strong 、 weak 、 wake up 、3、能听懂、会说、会读表示时间顺序的词组：the next day 、 just then,from then on4、通过课文学习，能学会互相帮助，不轻视别人。
四、教学重点： 1、能理解、读并复述故事 2、能听懂、会说、会读词汇： bite 、 hole 、 large \sharp\strong\weak\wake up\let go3、能听懂、会说、会读表示时间顺序的词组：五、教学难点： 1、能理解、读并复述故事2、能听懂、会说、会读表示时间顺序的词组：3、 wake-woke,bite-bit六、教学准备： PPT,卡片七、课时安排： 第一课时 Story time 第二课时 Grammar time 、 Fun time 、 Checkout time第三课时 Sound time 第四课时 Culture time 第四课时Revision 第一课时 教学内容：Unit1 The lion and the mouse二、 教学目标： the next day 、 just then,from then onthe next day 、 just then,from then on、 Ticking time、 Cartoon timeStory time )1. 能理解并会朗读故事。
2. 能初步听懂、会读单词large 、strong 、woke、weak、net 、bit 、sharp 、sadly 、hole3. 进一步巩固there be 一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4. 通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
三、教学重点：1. 能理解并会朗读故事。
2. 能初步听懂、会读单词3. 进一步巩固there be四、教学难点：large 、strong 、woke、weak、net 、bit 、sharp 、sadly 、hole 一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
1. 能理解并会朗读故事。
2. 能初步听懂、会读单词3. 进一步巩固there be五、教学准备：large 、strong 、woke、weak、net 、bit 、sharp 、sadly 、hole 一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
PPT卡片六、教学过程Step 1:Learning aims1. 能理解并会朗读故事。
2. 能初步听懂、会读单词large 、strong 、woke、weak、net 、bit 、sharp 、sadly 、hole4. 通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
Step 2: Pre-reading1. 复习一些过去式的动词（看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。
）2. 学习新的动词过去式woke、said 、bie 、Step 3: While-reading1. 用中文说说这个故事的大意2．Read and order , 学生初读课文，完成书后的练习3. Ask and answerWho woke the lion up? Did the lion eat the mouse?How did the men catch the lion? How did the mouse help the lion? What did the lion and the mouse become?4.listen and read5. read in groupsStep 4: Post- reading1 Act it out 根据课文图片和板书试着复述课文。
3. 进一步巩固there be 般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
Step 3:PresentationStep 5:Checkout.1. what do you learn from this story.2. 笔头练习Step 6: Homework.1. 听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2. 和同学脱稿表演 . 七、板书设计：Unit1 The lion and the mouseHappily 狮子图 large strong laugh loudly ask sadly、教学内容：Unit1 The lion and the mouse 二、教学目标：1. 能根据提示复述课文2.3. 能扩充故事，并进行表演4. 三、教学重点：1. 能根据提示复述课文2.3. 能扩充故事，并进行表演4.四、教学难点 ; 1. 能理解形容词和副词的区别 2.五、教学准备：PPT六、教学过程：Step 1:Learning aims 1. 能根据提示复述课文 2. 3. 能扩充故事，并进行表演 4.small weak say quietly第二课时Fun & Grammer time&Culture time)能理解形容词和副词的区别能对中外寓言故事有所了解。
能理解形容词和副词的区别能对中外寓言故事有所了解。
能扩充故事，并进行表演能理解形容词和副词的区别能对中外寓言故事有所了解。
Step 2: Revision1. Review words, sentences in the story.2. Students dub.Fun time老鼠图Grammer time1. 复习五年级学过的复习2. play games 学生快速说出形容词及副词3. 组词比赛ask sadly laugh loudly ..................Culture time学习 this is Aesop ' s Fables.You can find many animal stories in it.This is a Chinese idiom book.Step 4: Practice1. 说说自己读过的寓言故事，并说说其中的道理2. 完成笔头连写Step 5: Homework1. 巩固背诵单词拼写。
2. 表演故事。
七、板书设计：Unit1 The lion and the mouseThe lion ask loudlyUnit1 The lion and the mouse sound time &Cartoon time )教后反思：、教学内容：the mouse say quietly强调动词后加副词say loudly第三课时a. 学生扩充故事并读一读b. 小组表演故事sadlylaugh二、教学目标：1 初步了解特殊疑问句的降调。
2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。
三、教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。
四、教学难点：Aesop' s Fable s 和idiom 单词的读音。
五、教学准备：PPT单词卡片六、教学过程：Step 1: Learning aims1 初步了解特殊疑问句的降调。
2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。
Step 2: Revision1. Review the storyOne day, a ______ mouse woke up the _______ lion. The lion caught the mouse and wanted to eat him. However, the lion ____ the mouse go.The next day, the lion was ___________ by men. The mouse made a hole and saved the lion. From ____ on, the lion and the mouse became friends.Step 3:Presentation & practice1. 看动画，完成练习( ) 1. Sam is good at table tennis.( ) 2. Bobby hits the ball hard.( ) 3. Sam and Bobby find a hole in the playground.( ) 4. Sam can reach the ball in the hole.2. 在阅读中解决部分生词3. 自己读，回答问题a. What do Billy and Willy do near the table?b. What is Sam ' s idea?4. Read after the computer.5. Let ' s act.Step 4: ProductionSound time1. Have a talkTalk about the picture of sound time2. Listen and repeatRead after the computerStep 5: Checkout.笔头练习Step 6: Homework1. 朗读cartoon time 。
2. 抄写四会单词。
3. 练习。
七、板书设计：Unit1 The lion and the mouse say-said happy-happily is-was catch-caught bite-bit ask-asked let-let see-saw make-made第四课时一、教学内容：Unit1 The lion and the mouse （Ticking time & 复习）二、教学目标:1. 能复述和进一步理解The lion and the mouse 的故事和其中的寓意。