教养随笔《无处不在的教育》
这是前段时间我园大班小朋友在课间的自
主活动中遇到的事情,觉得有意思,就把它记录下来了。
记得那天是中午课间休息的时候,几个小朋友兴冲冲的跑过来说;“老师,走廊的地上怎么有那么多的小洞洞,那是用来做什么的呀?”我故作不知道的样子,惊讶的说;“是吗,在哪呢,能带老师去看看吗?”那些小孩子异口同声的说;“好,带你去”。
我跟随他们来到走廊上,我和小朋友一起蹲下身子,认真细致地观察起来。
这时我想,这是一个很好的与小朋友之间交流与探讨的机会,作为启蒙教育者,我应该抓住这个教育契机。
那些小洞洞直径2-3厘米,都是用铁环冲击下去的,地面上共有十来个。
这个时候有更多的小朋友围过来了(因为好奇是孩子的天性)。
我对他们说:“看出来了吗,是做什么用的呢,是谁弄上去的呢,又是弄上去干什么的呢?”那些小朋友眨着眼睛,笑眯眯的说;“嗯,不知道,不知道用来干什么的。
老师,你一定知道的,你就告诉我们吧!”(其实那些小孔是用作下雨天飘雨进去,无处漏水,用来排水的。
)我故意用比较神秘的语气告诉他们,“你们这么多的小朋友在一起,可以观察,可以思考,可以交流,可以讨论,还可以想其他的办法。
想好了呢,就告诉老师。
今天,明天,后天,都可以,老师等着。
”然后我离开了,我在一旁暗自观察孩子们遇事的表现。
他们非常认真地在看,在讨论,在说些什么······。
可能有十多二十分钟的时间过去了。
这时有5,6个孩子跑到我面前,神情无比兴奋地说;
“老师,我们知道了,知道那是用来做什么用的了。
”“好啊,那你们告诉老师是用来做什么用的”。
“是用来漏水的,是不是?”我说你们是怎么知道的,是从哪看出来的呢?有的孩子说不是漏水那个小孔也没什么用呀;有的孩子说我们看到了水流下去的影子了;(是流水的痕迹)。
又有的说我就是看见那是漏水下去的等等。
我班的小朋友都是4,5岁的孩子,他们能在这么短的时内分析道理,找出答案,真是棒极了。
这个时候我是打心底高兴的,身为启蒙教育者也是自豪的,说明我的引导和指点是正确的。
我肯定的告诉他们,那个就是用来排水、漏水的。
我和孩子们一一击掌,向他们竖起大拇指,告诉他们今后遇到事情可以想办法解决······。
我想,在这件事情上,我的教育策略是比较恰到好处的。
我——是幼儿教师,就是要善于抓住教育契机,随时随地的给孩子们适当的引导和指点,这一点是非常重要的。
因为,——教育无处不在!。