浙江省立第十中学校歌①
①〔浙江省立第十中学校歌〕1923到1924年，朱自清先生在这里任教，写了这首校歌，期间还创作了《温州的踪迹》。

浙江省立第十中学校。

前身为中山书院，1759年由温州知府李琬创建，地址在2013年的实验中学（仓桥巷）。

1902年晚清大儒、教育家孙诒让改其为温州府学堂，后改为浙江第十中学堂。

1912年改名为浙江省第十中学校。

是浙江省温州中学的前身。

②〔雁山〕泛指温州雁荡山。

雁荡山分南北两山。

南雁荡山在平阳县，北雁荡山在乐清市。

北雁荡山顶有湖，芦苇丛生，结草成荡，秋雁长来栖宿，故称。

③〔云影〕白云投射下影子。

言天高气爽，景色明媚；又言其变幻多姿。

④〔瓯海〕旧县名。

这里指代温州。

⑤〔潮淙〕潮水淙淙。

白居易《草堂前新开一池》：“淙淙三峡水，浩浩万倾陂。

”这句说瓯江潮水之气象万千。

瓯江江心屿江心寺有南宋王十朋对联：云朝朝（潮）朝朝朝（潮）朝朝（潮）朝散，朝（潮）长长（涨）长长长（涨）长长（涨）长消。

此两句描写了云起云散，潮涨潮落的景致，正代表了温州壮丽奇妙的景色。

淙，流水声音。

⑥〔钟灵毓秀〕钟，汇聚。

毓：养育。

凝聚了自然的灵气，养育出优秀的人物。

这里指温州自然灵秀之气培育俊才。

宋朝张明中《贺新郎》：“卓荦欧阳子，是江山毓秀钟灵，异才问世。

” ⑦〔桃李〕比喻所教的学生或所培育的人才。

《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李者，夏得阴其下，秋得其实。

”⑧〔葱茏〕形容草木青翠而茂盛。

郭璞《江赋》：“潜荟葱茏。

”这句形容培养的人才极多。

⑨〔怀籀亭〕在浙江省第十中学校高中部（今道司前西首）。

为纪念孙诒让而筑。

孙诒让字仲容，号籀。

故曰怀籀亭。

⑩〔讲诵〕都是两种读书方法，前者相当于说，后者相当于背诵。

（见朱自清全集三《论诵读》）这句说同学们在努力学习。

⑪〔中山精舍〕中山，浙江省第十中学校初中部（今仓桥巷实验中学校址）后面的小山名。

晚清中山书院就设在这里。

这里指代第十中学校。

精舍，旧指书斋、学舍，集生徒讲学之所。

《后汉书·包咸传》：“因住东海，立精舍讲授。

”⑫〔坐春风〕比喻受到良师的教导。

《二程全书·外书十二》：“朱公来见明道（程颢）于汝，归，谓人曰：‘光庭在春风中坐了一个月。

’”这句说学生们受到良师的教导。

⑬〔英奇匡国〕英，杰出的。

《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之。

”奇，罕见的。

英奇，这里指罕见的杰出人物。

《礼记·礼运》：“大道之行也，与三代之英。

”匡国：挽救国家。

匡，救助护正。

《左传·成公十八年》：“匡乏困，救灾患。

” ⑭〔作圣启蒙〕圣，圣人，即道德和智能极高的人。

作圣，做圣人。

启蒙，开发蒙昧。

这里指通过教育，使后进的人们接受新事物而得到进步。

⑮〔上下古今一冶〕把各行各业的古今知识熔为一炉。

⑯〔东西学艺攸同〕攸，助词，无义。

同，聚集。

《诗经·小雅·车攻》：“我车既攻，我马既同。

”这句说把中外的学术技艺集于一体。

雁山②云影③，瓯海④潮淙⑤。

看钟灵毓秀⑥，桃李⑦葱茏⑧。

怀籀亭⑨边勤讲诵⑩，中山精舍⑪坐春风⑫。

英奇匡国⑬，作圣启蒙⑭。

上下古今一冶⑮，东西学艺攸同⑯。

1923年
——《朱自清全集》第五册125页
校训“英奇匡国，作圣启蒙”，意为“英才匡扶国家，作圣贤的启蒙者”。

来源于温州中学校歌。

“英奇匡国”回答了“温中需要培养什么样的人”的问题，“作圣启蒙”则可理解为做一个为民智的启蒙做贡献，并且道德高尚的“圣人”。