集体备课表
六年级数学学科组课题圆的周长：教材第62~64页例1
学科数学授课教师使用班级
主备内容备注
教学目标1、知道圆的周长和圆周率的含义。

2、经历圆周率的形成过程，探索圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。

3、运用圆周长的计算公式解决现实生活中的问题，体验数学的价值。

教学重难点重点：圆的周长的计算。

难点：理解圆周率的含义及圆周长计算公式的推导。

课前
准备
课件、圆片、米尺、线，系有小球的绳子等课时数一课时
教学过程
一、创设情境，激发兴趣，认识圆的周长。

（一）创设情境，激发兴趣：
播放课件：两只小狗在草地上跑步，小黄狗沿着正方形路线跑，小灰狗沿着圆形路线跑,结果小灰狗获胜。

小黄狗看到小灰狗得了第一名，心里很不服气，它说这样的比赛不公平。

同学们，你认为这样的比赛公平吗？
师：小黄狗跑的路程实际上就是正方形的什么？
生：正方形的周长。

师：什么是正方形的周长？怎样计算正方形的周长呢？
生：围成正方形四条边长的总和叫做正方形的周长。

正方形。