基于标准的教学设计（一数下册）
----------《分类与整理》
赵
娟
娟
巩义市孝义试验学校
分类与整理
教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学一年级《数学（下册）》第三单元，第27页
主题：分类与整理
课时：共2课时，第1课时
授课对象：一年级学生
设计者:巩义市孝义实验学校赵娟娟
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
学会单一标准进行分类，经历与他人合作交流的过程，体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。

2.教材分析
《分类与整理》是人教版教科书一年级下册第三单元的内容，新修订的教材为了体现分类与统计的关系，突出分类是整理和描述数据的基础，将分类与原一年级下册统计合编在一起。

为以后学习统计图和统计表打下基础。

3.学情分析
一年级学生年龄小，经验少，但是是乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们的学习兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。

目标
1、初步感知分类，自己动手操作，学会分类的方法。

2、能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。

3、能够对数据进行简单的分析，并能根据数据回答简单的问题。

评价任务
任务1：完成教材第29页第2题。

任务2：以小组为单位，把分类和计数的结果清楚地在白纸上表示出来。

任务3：回答两个问题（1）什么形状的气球最多，什么形状的气球最少？（2）还可以怎样分？
教学过程
板书设计：
分类与整理
按形状分：按颜色分：。