“雅思阅读”课程学习指南一、课程基础：《雅思阅读》课程的对象主要针对经过大学英语基础阶段学习，英语已经具备了一定的基础，最好是英语四级已通过或与这个水平很接近的，需要进一步提高英语应试能力的学生。
本课程为选修课。
二、适应对象：本课程特别适合准备参加雅思考试的学生，对提高大学英语四级和六级阅读技能同样有所帮助。
也适合全校文、理科各专业学生。
三、教学目的：本课程教学目标是为了提高学生雅思考试阅读部分的应试能力。
同时提高英语四六级考试阅读部分的分数，从而提高学生的英语水平。
本课程是一门雅思考试应试课程。
它突破传统的思维定式，从寻找语言重现的角度分析雅思阅读八类题型的解答技巧，提高阅读能力和考试分数。
本课程提供大量阅读练习配合技能讲解，旨在有效提高学生英语阅读的应试技能。
四、内容提要：课程主要讲授雅思阅读解题技巧，分八个部分：1）选择题解题技巧；2）简答题解题技巧；3）概要题解题技巧；4）句子填空题题解题技巧；5）图表/流程图填空题解题技巧；6）段落标题选择题解题技巧；7）匹配题解题技巧；8）观点态度识别题解题技巧。
五、自主学习授课模式：基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式是为了帮助学生达到大学英语应用提高阶段教学要求所设计的一种新型英语教学模式。
强调个性化教学与自主学习，以及教师可通过课堂进行辅导，传授知识和技能的特点，使学生可在教师的指导下，根据自己的特点、水平、时间，选择合适的学习内容，借助计算机的帮助，迅速提高自己的英语综合实用能力，达到最佳学习效果。
1、教学模式的构成教学对象：教学内容：教学环境：教学方式： 教学组织者： 教学管理：教务处、教师和计算机管理软件图一、基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式2、基于计算机的英语学习过程大学外语应用提高教学阶段各门课程采用“以传统教学模式为主，以网络自主学习模式为辅”的教学模式。
如下图：图二、基于计算机的英语学习过程六、自主学习学习方法：依据建构主义学习理论，在教学中采用自主学习、讨论学习等教学方法，采用学生为主体进行自主学习和训练及教师为主导进行讲授相结合的教学方法。
通过课前预习准备、课堂情景体验、课堂知识归纳、课堂及课后知识和语言运用等四个阶段的教学活动设计，倡导体验式自主学习——以任务型和小组合作、案例教学方法为依托，体验英语语言和文化知识学习的过程，在实践中学，以学习者已有的语言知识及文化知识和经验为整个学习过程的出发点，强调通过学习者积极、主动地参与各种真实目的语中语言、文化现象和实践活动来学习。
七、自主学习评价大学英语自主学习强调集诊断性、形成性、终结性评估为一体的评价体系，突出学生的过程性评价、自评与互评，通过课堂活动和课外活动的记录、网上自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等形式对学生学习过程进行观察、评估和监督，促进学生有效地学习，有效地提高学生的自主学习能力。
雅思阅读Lecture One Introduction 课程介绍Ⅰ. Learning ObjectivesAfter learning this lecture you are able to master:1.the format of Ielts Reading Test;2.the requirement of the course.Ⅱ. Procedures1.Before studying the lecture, you should talk about the following questions:Do any of you know anything about Ilelts reading test?2.The points to be highlighted:Master the format of Ielts Reading Test.3.Study the lecture in detail:概述：1．雅思A类文章的主要内容：关于世界(特别是指欧洲)社会发展，经济状况，文化交流以及学科动向的文章关于地球，自然界的科学现象及地理现象的文章人类历史发展中重要事件，重要人物及重要标志型产品雅思A类文章选取的方式及主要出处2．雅思阅读的特点题材独特题型多样阅读量大重能力，轻词汇3．考生阅读时的常见问题不良阅读习惯考试时间把握不好忽视题目要求不熟悉内容的干扰过大轻视文章中的数据忽视文章中的图表答案抄写的时间不够4．影响雅思阅读成绩的几个方面单词句子(尤其是长句、复杂句)快速阅读能力（1）阅读习惯（2）取舍能力（3）雅思阅读题型、阅读方法的融会贯通5（4）强化练习5．雅思阅读文章和时间的分配方案重点文章和非重点文章三篇阅读文章的题目要求三篇阅读文章的标题各篇文章的题型阅读各篇文章开始的1—3行雅思阅读的时间分配方案6．雅思文章的题型Multiple ChoiceGap filling/ complete the sentence Yes/ No/ Not GivenMatching/ ClassificationParagraph HeadingSummeryComplete the table/flow chartShort answer questions7．雅思的评分标准体系1-1=1 2-3=2 3-9=3 10-15=416-22=523-28=629-35=736-39=840=94.Practical exercises1.什么是雅思？2.两种可供选择的考试类型3.雅思考试内容4.雅思评分详细说明Ⅲ. Self-assessments:On a scale 1 to 5, whe re 1 means “not at all,” 2means “not very well”, 3 means “moderately well,” 4 means “well,” and 5 means “very well,” rate how well you have mastered the objectives set at the beginning of this Lecture:1 2 3 4 5 I understood the format of Ielts reading.1 2 3 4 5 I could identify the key points of the lecture.1 2 3 4 5 I know of the requirement of Ielts reading course.1 2 3 4 5 I know about the scoring system of Ielts reading test.6Lecture Two Language Reoccurrence 三种语言重现Ⅰ. Learning ObjectivesAfter learning this lecture you are able to master:1．the three types of language reoccurrence in Ielts Reading Test;2．the skills to do the test.Ⅱ. Procedures1.Before studying the lecture, you should talk about the following questions:Do any of you know anything about the secret of finding answers in a reading test?Which words in the question can be used as key words?2.The points to be highlighted:To understand three types of language reoccurrence and the skills of using them.3.Study the lecture in detail:概述：关键词重现分成3类——AA语言重现、AB语言重现和关系重现。
AA 语言重现定义：关键词在原文中以原文形式出现。
他以特殊关键词为主，包括人名、地名、时间、数字和生词。
AB 语言重现定义：关键词A 在原文中以同义词B的形式出现。
AB 语言重现考察学生的单词量。
定位很关键，出要平理解语言的能力。
关系重现所谓关系重现是把定位对象从此上升到句子结构，从而越过生词造成的阅读障碍。
这是最关键的一类语言重现，是阅读技巧的完美体现。
4.Practical exercisesDo Exercises 1-5 on your handout.Ⅲ. Self-assessments:On a scale 1 to 5, where 1 means “not at all,” 2means “not very well”, 3 means “moderately well,” 4 means “well,” and 5 means “very well,” rate how well you have mastered the objectives set at the beginning of this Lecture:1 2 3 4 5 I understood what a key word is.1 2 3 4 5 I could identify the key points of the lecture.1 2 3 4 5 I know of the three types of language reoccurrence.1 2 3 4 5 I can find the key word and use it to find the answer to the question.7Lecture Three Signal Words 信号词Ⅰ. Learning ObjectivesAfter learning this lecture you are able to:1．get to know the signal words;2．find and use the signal words in reading;Ⅱ. Procedures1.Before studying the lecture, you should talk about the following questions:Do you know the signal words in reading test?2. The points to be highlighted:To find and use the signal words in reading.3. Study the lecture in detail:概述：1. 转折信号词转折信号词的作用是否定前项肯定后项，使前后两句话的方向或意思相反。