一、情景导入
红萝卜地有多少平方米？
二、探索新知
阅读与理解
红萝卜地有多少平方米？
480cm2 。 整个大棚的面积是__________ 1 萝卜地的面积占整个大棚面积的________ 。 2 1 红萝卜地的面积占萝卜地面积的________ 4 。 红萝卜地 的面积。 要求的是___________
声
明
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分析与解答 折纸或画图有助于 我们分析思考。
1 各种萝卜地占整个大棚面积的 2
480cm2
1 红萝卜地占萝卜地面积的 4
可以先求出 萝卜地的面 积，再……
1 480× = 240(m2) 2 1 = 60(m2) 240× 4
也可以先求出 红萝卜地占大 棚面积的几分 之几……
1 1 1 × = 2 4 8 1 480× = 60(m2) 8
1 1 480× = 240(m2) × 2 2 1 = 60(m2) 240× 480× 4 1 1 × 列成综合算式：480 × 2 4
1 1 = 4 8 1 = 60(m2) 8
回顾与反思
1 1 × = 60(cm2) 综合算式：480 × 2 4 1 1 480 × ( × ) = 60(cm2) 2 4 用你自己喜欢的方法检验一 下上面答案的合理性。
解决问题（1）
R· 六年级上册
学习目标
1. 在理解分数乘法意义的基础上，使学生学 会分析乘法应用题的数量关系；借助折纸或 画图，能正确解答求一个数的几分之几是多 少的稍复杂实际问题；培养学生认真审题、 仔细计算的好习惯。
2.在观察、猜想、尝试练习、交流、反馈等 活动中，培养学生的分析能力和推理能力。
1 1 2 = 240(m ) 480× 240× 2 4 1 1 1 1 × = 480 × 8 2 4 8
列成综合算式： 1 Байду номын сангаас 2 = 60(m ) 480× × =60(cm2) 2 4 = 60(m2) 480×( 1 × 1 ) =60(cm2) 2 4
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
多少名同学想成为科学家？ 36人
1 1 3 1 3 36 × × = 9(人) 36 ×( × )＝36× = 9(人) 3 4 4 3 4
四、随堂演练
5 1.一块长方体石料，它的长是45cm，宽是长的 9 ， 4 高是宽的 ，这块长方体石料的体积是多少？ 5 5 5 4 45× (45× ) × (45× × ) 9 9 5 = 45×25×20 = 22500(cm3) 答：这块长方体石料的体积是22500cm3。
检验1：
60×4 ×2＝480(m2) 萝卜地的面积
检验2： 60×(4×2 )＝480(m2) 把大棚面积平均分成8份，红萝卜地1份
三、巩固提高
这个班有多少名同学想成为科学家？
“ 1”
1 3 想成为老师 想成为科学家的人数是想当老师人数的 3 4
多少名同学想成为科学家？
36人
简化
“ 1”
1 想成为老师 3 3 想成为科学家的人数是想当老师人数的 4
3 2.一桶油净重160 kg，用去这桶油的 以后，又 4 3 买来这时桶里油的 ，现在桶里还有（ C ）kg 4 的油。 A. 90 B. 80 C. 70 D.160
3 40× = 30(kg) 4 40 + 30 = 70(kg)
1 160× = 40(kg) 4
五、课堂小结
连续求一个数的几分之几是多少的问题