九年级语文中考模拟试卷（二）注意事项:1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，”试题卷”共4页，“答题卷”共6页。

请务必在“答题卷上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

3.答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。

4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与运用(35分)1.默写。

(10分)(1) ，愁云惨谈万里凝。

(岑参《白雪歌送武判官归京》)(2) ? 雪拥蓝关马不前。

(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)(3)居庙堂之高则忧其民，。

(范仲淹《岳阳楼记》）(4)? 青衫湿! (秋瑾《满江红》)(5)人生漫长，我们要用发展的眼光看待眼前的困境，唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“，”两句恰好表达了这种观点。

(6)范仲淹在《渔家傲.秋思》中，写出了思念家乡和渴望建立功业的矛盾心情的句子是: “，。

”(7)《送东阳马生序》中，作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”的原因是:“，。

”2.阅读下面的文字完成(1)- -(4)题。

(9 分)中华文化浩如烟海，历经cāng桑仍绵延不绝。

阅读经典，我们要心无旁骛，孜孜不倦。

当你因忙禄而憔悴时，能静下来，品清茗的芬芳,听微风的轻吟，疲惫的心神就会有所慰藉:当你感到思想干瘪、言辞匮乏的时候，能坐下来，读古人的智慧，阅今人的风流，深邃思想的胚芽就会在心中茁壮成长。

阅读经典让我们的精神得到濡养，让我们获得人生的启迪和向美而生的力量。

(1)根据拼音写汉字，给划线的字注音。

(3分)cāng( )桑慰藉( ) 匮( )乏(2)第二段中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是”"。

（2 分）(3)“心无旁骛”的意思是。

(2分)(4)将面线句子改为反问句。

(不得改变原意)(2分)3.阅读下面的名著选段，按要求答题。

(5分)武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头。

尽平生之力，只顾打。

打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。

那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。

(选自(水浒传》第二十三回) (1)请结合选文情节，将(水浒传》第二十三回的回目补充完整。

第二十三回:横海郡柴进留客，。

(2)下列对《水浒传》中人物的评价，正确的一项是( )。

(3分)A鲁达谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物。

B林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。

C李逵性情急躁，是《水许传》中有勇无谋的典型。

D吴用桀骜不驯，是《水浒传》中鲁莽刚烈的代表。

4.为庆祝新中国成立七十周年，育才中学将举行“我和我的祖国”等活动，请你参与。

(11分)(1)活动前夕，育才中学租用了天鹅湖大剧院举行庆祝活动，学生会派蒋新带着现金2800元人民币去交租金。

剧院会计伍爱国要写一张收据，请拟写正文部分。

(3分)收据收款单位:天鹅湖大剧院收款人:伍爱国2019年9月26日(3)活动内容分成三个板块，请你根据板块②将活动内容补充完整，(4分)①"读起来”，；②"讲起来”，砥砺强国志向;③“”，汇聚报国行动。

(3)活动后陈洁同学写了读后感，请你按要求帮她修改部分内容。

(4 分)“我和我的祖国，一刻也不能分割……”这首歌以快闪的形式迅速唱响校园。

歌由旋律优美、歌词质朴动人，唱出了你我心中那份拳拳的爱国情，[A]获得了同学们的好评如潮，[B]极大地激发了人们投身新时代中国特色社会主义建设。

①[A]处画线句有语病,应修改为: (2分)②[B]处画线句有句子残缺的语病，应在””一词后添加“”。

(2分)二、阅读(55分)请阅读下面的文字，回答问题，[一](22分) 总有些感恩有始无终①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁:一是连着几日，我都没有找到合适的养老院:二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。

②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。

③我说:“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。

”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。

父亲听完，神情黯淡下来。

④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。

毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。

⑤没想到，父亲回过神来，笑着说:“我觉得咱们社区的那家就很好，我明儿个就搬过去。

”⑥那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。

父亲固执地开始收拾一些生活用品。

他一边收拾，一边喃喃自语:“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。

”⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我真也忍不住了，鼻子发酸，【甲】。

但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。

⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。

我不忍看下去，早早回到自己的房间。

⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。

夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。

⑩第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过,没有失落过。

11早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。

我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。

我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。

现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。

12父亲见我发愣，笑着说:“快吃，快吃，一会儿凉了。

我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。

”13最后，我把早点一扫而光。

收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。

一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。

想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形:他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。

初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。

隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。

现在，我依然清晰地记得那时的感觉。

每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口.....14而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。

15我再也忍不住了，【乙】。

正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。

我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。

以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远。

现在，我竟然让他连个家都没有。

想到这里，我忍不住失声痛哭,父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪，16我哽咽着说:“爸，咱不去了,咱回家吧。

”他拼命地点头。

17几天后，我带着父亲回了北京。

我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。

自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。

5.“我”对父亲的态度经历了一个变化的过程。

请依据原文,完成填空。

(4 分)待在家里的那几天，“我”想送父亲去养老院，父亲答应了，“我”却一夜未眠——第二天一早，。

几天后，。

6.根据上下文，将下面两个短语分别填入文章第7、15段横线处，[甲]处应是( );[乙]处应是（）。

(填选项即可)(4分)A.潜然泪下B.泪如泉涌7.请品析下列句子中划线词语的表达效果。

(6分)(1)第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时,他一脸快乐的表情。

(从人物描写的角度)(2)现在，我竟然让他连个家都没有。

(从词语运用的角度)8.第13段画线句子能否删去?为什么? (5分)9.说说你对最后段画线句子含义的理解。

(3 分)[二](18分)材料一: 精读、略读、快读三种读法可以交错地用于纸本书、电子书“无字书”这三种书。

[甲]并不是纸本阅读都是“深阅读”，没有浅阅读；也不是网上阅读都是“浅阅读”，没有深阅读;更不是说“无字书”皆为游山玩水，浮光掠影，没有学问，[乙]老子和孔子观水就读出了许多名堂。

[丙]老子的“上善若水”论，从水的七种善性悟出了人的七种德性。

[丁 ]孔子的“水的德性”论，从水的品性悟出了人的十种德性。

材料二: 如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。

一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文宇记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩。

只要从文字去求得内容就够了。

至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章-----假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人,理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式祥、描写表现的方法等，都得加以研究。

如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。

(节选自夏丏尊《怎样阅读》）材料三: 俗话说：“巧妇难为无米之炊。

”这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米“组成的，要使自己的语言准确生动，便要有足够的后备词句来供选择.这就要记要背。

比如那鸟的动作吧，小时作文只需一“飞”字，就全部解决。

后来背的诗多了，脑子子里记下许多:燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。

可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。

这时就更恨当初记得少。

强调背和记，绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。

(节选自梁衡《背书是写作的基本功》）材料四: 根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。

例如，如果是为了与课内学习沟通衔接,就要关注与课内关联度较高的内容;如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容:如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。

阅读不同的文本，可以采取不同的读法。

例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把捉概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。

再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法;评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法;消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。

(节选自《读书方法指导》)10. 以上四则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的? (6分)11.下面的句子放入材料一中，最恰当的一处是( ) (3分)可以肯定地说，读“无字书”比读纸本书、电子书更艰难。