合作办学方案所属学校:广东省国防科技高级技工学校深圳校区浏览:845次[日期：2009-7-1310:39:48] [字体：大中小]一、可行性分析1、形势分析2005年，国务院出台了《国务院关于大力发展职业教育决定》，召开了全国职业教育工作会议，加强对教育工作的领导和支持，规划和部署了当今和今后一个时期职业教育改革与发展工作，标志着我国职业教育改革与发展进入新的阶段。

职业教育发展不仅是教育政策的重要组成部分，更是积极就业改革的基本内容，由于职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性，所以，国家制定了相关的制度来发展职业教育。

推行程就业准入制度：强化“先培训、后就业，先培训、后上岗”的贯彻落实。

优先录用职业学校、具有学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员，劳动保障、人事工商等部门加大对就业准入制度执行情况的监察力度。

2、教育部实施了一系列改革举措“以服务为导向，以就业为宗旨”，全方位推动职业教育改革与发展。

启动了“四个工程”、“四项改革”和“四个计划”。

①四个工程：国家技能型人才培训工程、国家农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程、成人继续教育和再教育就业培训工程。

②四项改革：推进职业教育办学思想转变，推动职业院校更好的面向社会，面向市场办学；强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养，切实加强学生的生产实习和社会实践，大力推行工学结合，校企合作的人才培养模式，逐步建立和完善半工读制度，充分利用城市和东部地区优质职业教育资源和就业市场，进一步推进东西部之间，城乡之间职业院校的联合招生，合作办学。

③四个计划：实施职业教育实训基地建设计划，重点建设2000个职业教育实训基地；实施县级职教中心建设计划，重点扶持建设1000个县级职教中心；实施职业教育师范性院校建设计划，重点建设高水平1000所师范性中等职业学校；实施职业院校教师素质提高计划，全面提升教师队伍整体素质。

3、积极推进工学结合的职业教育模式2005年初，教育部在天津召开职业教育工学结合座谈会提出了：实行工学结合、勤工俭学既是我国职业教育改革与发展的一个关键性问题，又是我国职业教育改革的重要方向和根本出路，今后，中等职业学校学生的最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习，实训时间不少于半年，有条件的职业院校要试行半工半读制度。

二、广东省发展职业教育形势分析按照广东省委，省人民政府大力发展职业技术教育实施纲要，到2010年，全省中等职业技术教育（含技工教育）在校生规模达到174万人，当年招生规模达到65万人，占高中阶段招生规模的45％左右；高等职业技术教育在校生达到65万人以上，招生规模占高等教育招生规模的50％以上。

“十一五”期间，中等职业技术学校为社会输送200万名毕业生，高等职业院校为社会输送75万名毕业生。

到2010年，建设一批国家级示范性中等职业技术学校，建成140所省级示范性中等职业技术学校（其中技工学校40所），省级以上重点中等职业技术学校达到300所（其中重点技工学校100所）；中等职业技术学校重点建设专业（点）300个（其中技工学校重点建设专业100个）；有条件的县（市、区）重点办好1所骨干中等职业技术学校或技工学校，并以此为依托办好职业技术教育中心；建设10个高技能公共实训基地、300个中等职业技术学校实训中心（其中100个技工学校实训中心）、300个企业实训基地。

在此基础上，创建一批国家级示范性中等职业技术学校、重点职业技术学校和职业技术教育实训基地。

2010年前，启动建设8所国家级示范性高等职业技术学院、5所高级技工学校或技师学院，20所省级重点高等职业技术学院、10所高级技工学校或技师学院，100个省级高等职业技术教育示范性专业和20个高级技校或技师学院示范性专业，100个高等职业技术教育专业实训基地和100个高技能人才实训基地。

全省各级各类技能劳动者总数达到1157万人。

到2010年，构建覆盖全省城乡的职业培训网络，形成省、市、县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）五级职业培训网，各级各类职业技术教育和培训机构年培训能力达1000万人次以上。

广东省国防科技高级技工学校深圳校区是一家专注于教育配置，教育发展和教育管理的与多家大中型企业有良好合作关系。

学校现已开展的服务项目有：全国范围内联合办学，大中专院校办学创新模式研究及咨询，毕业生就业能力提升与就业推荐，校企合作办学、实习生托管，农村劳动力转移培训与就业安置和维权服务等，学校致力与开拓办学市场，提升教育发展平台，现开展与外地学校的联合办学项目，这个项目的开展，完全符合国务院关于职业教育发展的战略，符合广东省对职业教育发展的要求，是深受社会各界和学生家长欢迎的，希望我们共同发展，为社会培养高素质、实用型、复合型人才而合作。

合作办学特色专业分析广东国防科技高级技工学校深圳校区秉承“创新突破共赢”的合作办学理念，做到“让学生成才、让家长放心、让用人单位满意”。

根据珠江三角洲今后十年用人前景分析及我校在珠江三角洲用人基地的要求，我们特选择了以下专业作为合作办学的精品专业。

希望与兄弟院校共同办学，保证市场的需求。

现代汽车技术合作项目一．合作项目，围绕汽车的三大专业：（汽车检测与维修。

汽车电子。

汽车商务）二．合作可行性分析（一）行业状况分析首先，汽车产业方兴未艾，自1994年国家把汽车工业作为发展国民经济支柱产业以来，我国的汽车工业迅速发展，2006年，我国已成为仅次于美国，日本后的第三汽车生产国，据预测，到2010年我国汽车产量将超过900万辆。

社会保有量将达到5500万辆，汽车化水平达到40辆/千人。

汽车工业值达到4500亿元。

其次，汽车服务业市场广阔。

汽车制造业的发展和汽车消费的剧增。

为我国汽车服务业提供了发展机遇。

汽车服务业主要包括两大类。

一类为汽车售后服务，即包括整车及零部件销售、汽车维修、养护、二手车交易、信息咨询等内容：另一类为汽车金融，即包括汽车保险、消费信贷。

据欧美国家统计，汽车的销售利润占整个汽车业利润的20%，零部件供应利润占20%，而50%——60%的利润是从服务中产生的，也就是说，目前在我国汽车业中不被看重的维修、保养、检测以及金融保险等所谓的“寄生”行业，在较成熟的汽车市场中是产生利润最大的领域。

从我国目前汽车业所处的发展阶段可以看到汽车服务业必然发展。

从汽车服务业的细分市场看，整车和零部件销售、汽车维修、汽车保险都仍然处于产品生命周期中的成长期。

而汽车养护、救援、租赁、二手车交易、消费信贷、信息咨询等都还处于产品生命周期的进入期。

因此，从产品生命周期看，汽车服务具有较大的发展空间。

再次，汽车领域人才奇缺。

从以上对于我国汽车服务业发展形势的分析中，我们显然可以看到汽车服务业的发展必然需要大批相关人才，与汽车领域有关的专业人才匮乏的问题日益凸显。

目前，汽车维修检测的营销行业的管理人员、技术人员，无论是数量上还是质量上，都无法满足本行的急迫需要。

相关统计显示，汽车维修人才缺口全国达100万，广东达10万，广州达2万。

汽车维修人员的培养已被纳入“技能型紧缺人才培养工程”。

据南方人才市场的有关统计显示，近年来，汽车维修技师一直位列广州市对技能人才需求的前三名。

现代汽车中高科技和新技术的应用越来越多，原有的师傅带徒弟的维修人员培养方式，远远不能适应的满足企业的要求，逐渐被淘汰。

目前，汽车维修企业急需大量高层次、具有较强实践能力的高等专门人才，这正是高职教育汽车运用技术人才培养的目标。

汽车制造厂生产工人严重奇缺，争需大量懂生产工艺、懂管理的人才。

以上分析表明，汽车职业教育正当其时，汽车人才的培养是当务之急！(二)、双方优势的互补性提供了合作空间我们拟选择的合作学校均在当地具有一定的知名度和美誉度，在招生上具有先天的地域，可保证有较充足的生源，同时都有较完备的办学条件。

而我方具有专业教学和广泛的推荐就业渠道。

双方合作可实现资源共享、优势互补、共同发展、互利共赢！三.合作（服务）方式方式一：“N+1” 合作办学1．合作专业：汽车检测与维修。

汽车电子。

汽车商务2．合作主体：合作对方3合作对方要求及义务：（1）是在当地有一定知名度、美誉度的学历教育学校（包括中专、职高、中技、高职）；（2）须申办（开办）上述三个专业；（3）承担文化课的部分专业理论课教学（即合作中的“N”所要求的学时）；（4）颁发相应学历的毕业证书。

4．我方义务：（1）负责一年的专业课教学和实训（汽车电子、汽车商务两个专业可在学时上缩短）；（2）负责学生考取职业技能等级证书；（3）推荐学生就业（合作对方可予协助）。

方式二：教育服务1. 服务专业：汽车检测与检修2. 办学主体：合作对方（合作对方可为学历教育学校或职业培训机构）3. 我方服务内容：（1）在合作对方进行该专业申报和建设中，我方负责提供专业到位的技术支持；（2）为合作对方提供师资培训；（3）全权为合作对方学生提供实训教学并负责学生考取技能等级证书。

方式三：短期强化转型培训1、出发点：让合作对方已有学历证书的学生增加一种实用的技能，增获技能等级证书，以适应就业需求，缓解合作对方学生就业压力。

服务专业：汽车检测与维修汽车商务汽车电子2、合作对方要求：是正规的学历教育学校，转型期可选择在最后一学期后段。

转型方式：机电专业向汔车检修与维修专业转型；电子专业向汽车电子转型；文秘、计算机、仓储、电子商务向汽车商务转型；由于上述专业学生有了一定的相关基础，具备较好的素质，所以只需在专业知识方面强化培训即可。

3，强化培训期：三个月，半年期（根据不同专业和合作方的不同要求，培训期可予以调整。

4、我方义务：（1）进行专业强化培训并让学生获取相关职业技能等级证书；（2）负责推荐就业。

方式四：学历提高1、合作专业：汽车检修与维修、汽车电子、汽车商务2、办学主体：我方（与广洲冶金高级技工学校合办）；3、学历层次：高技+大专；4、合作对方要求：是正规学历教育学校，学历层次为职高、中专、中技；学生自愿提高学历，对原所学专业不限。

5、我方义务：经过两年正规学历教育，经考试合格，学生获得“高技+大专”文凭，职业技能等级证书（中、高级工），并负责在珠三角地区安排工作。

（SMT）专业SMT（表面组装技术）是新一代电子组装技术。

经过20世纪80年代和90年代的迅速发展，已进入成熟期。

SMT已经成为一个涉及面广，内容丰富，跨多学科的综合性高新技术。

最新几年，SMT又进入一个新的发展高潮，已经成为电子组装技术的主流。

我国SMT的应用起步于80年代初期，最初从美、日等国成套引进了SMT生产线用于彩电调谐器生产。

随后应用于录像机、摄像机及袖珍式高档多波段收音机、随身听等生产中，近几年在计算机、通信设备、航空航天电子产品中也逐渐得到应用。