优美的汉字
一、教学目标
1、从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美
2、培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统
二、教学重点和难点
欣赏汉字的音美、形美和意美
三、课时安排
1课时
四、思路和方法
学生听诗歌朗诵，聆听汉字的音美；欣赏书法艺术，感受汉字的形美；趣解汉字，感受汉字的意美。

五、教学设计
（一）导入课题
“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。

”
说出了汉字的那些特征？汉字还有哪些特点？
字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；
汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。

鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

今天让我们一起走近汉字，感受它的美。

（二）走近汉字
1、听汉字的音美
播放诗歌《送元二使安西》和《念奴娇赤壁怀古》
思考：学生从汉字声调的角度来谈谈自己听完诗歌后的感受。

教师指导：汉字的音美：字正腔圆,一字一音，四声平仄,起伏相间，抑扬顿挫，铿锵有力。

短音促而平，长音舒而缓，轻重缓急,韵律和谐，各有变化。

2、看汉字的形美（演变之美、书法之美、构成之美）
鼠牛虎兔龙蛇马
羊猴鸡狗猪
汉字是汉语书写的最基本单元，其使用最晚始于商代，历经甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书（草书、行书）诸般书体变化。

秦始皇统一中国，李斯整理小篆，“书同文”的历史从此开始。

你发现了汉字字形演变的什么规律？
汉字字形演变的总趋势是从繁到简：象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。

笔画由多到少，结构由复杂到简单。

更快捷,更规范。

展示名人的书法艺术以及学生的书法作品（这里学生课后准备）
思考：从字形的角度来看汉字的书体特征。

篆书是大篆、小篆的统称。

大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。

小篆也称“秦篆”，其特点是形体匀逼齐整、笔划圆转流畅，字体较籀文容易书写。

隶书起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。

也有说法称隶书起源于战国时期。

隶书结体扁平、工整、精巧。

横画长，直画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。

到东汉时，撇、捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化，具有书法艺术美。

楷书又称正书，或称真书。

其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。

始于东汉。

小楷运笔要圆润、娟秀、挺拔、整齐；大楷要雄壮、厚重。

大字下笔时用逆锋（藏锋），收笔时用回锋；小字下笔时则不必用逆锋，宜用尖锋，收笔时宜用顿笔或提笔。

草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。

从草书的发展来看：草书发展可分为早期草书、章草和今年内草三大阶段。

草书是按一定规律将字的点划连字，结构简省，偏旁假借，并不是随心所欲的乱写。

汉字的构成之美（造字法四种，用字法两种。

）
象形字：日、月、山、川、牛、羊等
指示字：上、下、本、末、寸等
会意字：休、采、看、取、武等
形声字：露、烈、松、领、闻、圆等
汉字的字形由点横竖撇捺等构成。

其方方正正、四平八稳，方圆相间。

书法犹如“纸上的舞蹈”。

赏心悦目。

我们用耳朵欣赏了汉字的音美，用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心来感受汉字的意美。

3、味汉字的意美
研讨：学生指出自己所找出的汉字的意义
汉字是彪柄千秋的美丽魔方。

它的一笔一划充满着对生活气氛的烘托和对生命意义的隐喻。

请参照例子，自己找相应的汉字进行解说。

例句：思：勤耕心上田，思想才有丰收的果实。

臭：人自大多了一点，就会臭名远扬。

劣平时如果用力少，到时就会比别人差；缺少能力的人，其表现就可能比别人差
舒舍予是一种忘掉自己的精神，这种境界多么令人舒畅；只有不断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐
选走在前面的人，更有选择的余地；被挑选出来的人，应是事事走在别人的前面的。

（有趣的汉字构成）
“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？
“大”对“爽”说：就四道题，你怎么全做错了？
“兵”对“丘”说：兄弟，踩上地雷了吧，两只脚咋都没有了？
“熊”对“能”说：哥们，穷成这样啦，四个熊掌全卖啦？
猜字谜：
１.春节三日
人
２.一半在河海，一半在天空，到底在哪里？老家在山东。

鲁
汉字的意境美
“舞动的北京”有何涵义？
“舞动的北京”
借中国书法之灵感，将篆体的“京”字演化为舞动的人体。

经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，在挥毫间体现“新奥运”的理念。

中国印的构图设计充分体现了该标志的中国特色。

我来品一字绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹．
你认为诗句中哪个字用得好，用得妙？
“闹”字不仅觉得枝头杏花尽情绽放，甚至还让人想到春天百花争奇斗艳，蜂蝶飞舞，春鸟和鸣的景象；一“闹”字把一派春意盎然，生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。

故王说“著一闹字而境界全出”。

音美-感耳：声调音韵之美。

形美-感目：演变之美
书法之美
构成之美
意美-感心：内涵之美
趣味之美
三、汉字与我
1、请用优美的汉字来说说自己名字的意义
2、运用本课所学，依据你的名字为自己取个字。

要求：读来上口，听来悦耳，又有意境美。

（提示：或与名字同义，或近义，或反义，或双关，或拆
字……）
四、总结：
汉字的音、形、意皆具独特魅力，足以让每个接近她的人心旷
神怡、浑然忘我。

汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的
人撩开自己神秘的面纱，希望大家都能够沉醉在汉字的海洋里
不知归路。

五、作业
请同学们课后找一些汉字，体会汉字丰富的内涵。

犬。