《优美的汉字——大美汉字，魅力语文》教学设计
【教学目标】
1、语言建构与运用目标：能在具体的语言实践中运用相关汉字知识来阐述汉字之音韵美、形体美、意蕴美。

以形成自己的语言特色。

2、思维发展与提升目标：通过“用汉字之奇”的学习，能够运用汉字形体、构成方面的知识解决语文学习中的实际问题，提高理性思维能力。

3、审美鉴赏与创造目标：通过“识汉字之美”和“设计诗”的创作，提高审美鉴赏水平和创造美的能力。

4、文化传承与理解目标：领略汉字之大美，感悟语文之魅力。

热爱汉字，传承中华文化，增强民族自豪感。

【教学重难点】
重点：了解有关汉字的基本知识，识汉字之音韵美、形体美、意蕴美。

难点：学会运用汉字形体、构成方面的知识解决语文学习中的实际问题，即识记字形、理解词义、传承文化。

教学方法讲授、讨论
【思考，讨论】好，我们请同学们上黑板来讲解展示。

最后，给大家介绍一种中国古代试体——“神智诗”，它完美融合了汉字音形意三方面的美，我们再来综合鉴赏一番。

【ppt展示】
其实在现代，也有一种设计感更强的诗，叫“设计诗”，我们感受一下。

【ppt展示】拓展延伸，综合感悟汉字三美
四、用汉字之奇
如此优美的汉字可不是花瓶，她还有实用价值。

汉字有
什么作用呢？
【生思考，齐答】
是中华民族文化传承的活化石，承载了中华文明，维护
了民族特色。

（沟通交流、传递信息、传承文明）
宏观方面，汉字作用意义重大，我们有目共睹。

那么从
小的方面讲，对我们高中学生而言，汉字对我们的语文学习
有哪些作用呢？汉字的实用价值发挥在哪呢？
（一）纠正错别字
我们让学习小组梳理了同学们近期默写本中出现的错
别字，我们试着从造字法的角度分析该如何避免这个错别
字？【学生在ppt上填写】
我们发现掌握了造字法，就能根治默写中的错别字。

（二）理解文段词义
读文言文时，我们总会遇见陌生的字词，全靠积累，根
本积累不完，这时候可以借助汉字的造字法来理解语段，推
测词义。

我们来看两个简单的示意。

1、燕王宫永巷中豕出圂，坏都灶。

——《汉书·五行志》
从学生
的学习
实际出
发，总
结汉字
的奇用
之一。

通过引
导学生
观察汉
字字
希望同学们热爱汉字，传承文明，赏汉字之美，用汉字之奇。

六、作业1、试创作一首“神智诗”或“设计诗”。

2、有家饭店挂牌“驴鼎记”，试分析此招牌的妙处。

3、试分析“爨”字的意义。

【课堂板书】
音韵纠正错字形体美汉字奇推理词义意蕴积累常识【教学流程】。