1.A.nose
B. noise
C. news
2.A.9653843 B.9563847
C.9653847
3.A.this week B. next week C. last week
4.A.rode a bike B. took a bus C. walked to sc
5.A.They wanted something to drink.
but you were not in. A.since B. while C. until D. as soon as
5.委婉得体善交际。 1）--Didn’t you play sports last
weekends? --_____. I played soccer with some of my friends. A. No, I didn’t. B. No, I had no time. C. Yes, I did. D. Yes, I didn’t.
（中等以上同学）
II. B) 选择填空 出题方向 + 训练策略
“选择填空题”之内容涉及语法、词汇、 惯用法、句型、口语交流等诸多方面，题目 比较灵活，覆盖面广，但多数题目都源于课 本，即命题者多数以课本上的语言点为蓝本 精心编制成考题。研究近一两年的各地中考 试题，可以清楚地发现单项选择题一改过去 只考查语法知识的传统，目前它的考查范围 和命题方法有了一些明显的改变。
2.听录音时。
(1) 听第一遍录音时应在理解整个句子、整段对话 和整段短文的前提下，根据听前所做的预测将注 意力放在关键词句上。
(2)听第二遍录音时，要特别留意漏听、没听清楚 或没能理解的地方。捕捉重点、细节，对生词推 断猜测。
(3) 边听边纪录，避免遗忘。
(4) 听和寻找答案同时进行。
例：（问题）Which city is Lucy’s uncle living in
（4）“听短文、对话和问题，选择正确的 答案” 这一部分的选材会贴近学生生活，
符合课标的要求，即学生要能听懂接近正常 语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系； 可以是话题式的，也可以是对话式的。
这种题型综合性较强，难度大，考查细
节、重要信息和全文理解，还包括听写综合 技能等。
因此，答题时，考生应同时兼听多个问 题，还要边听边作记录。
C. For three days.
9. A. Quite well.
B. I’m so happy.
C. They are so kind.
10.A.Not at all.
B.I will. Thank you.
C. The same to you.
（2）“听句子，选出该句的最佳答语”会很贴近学生的日常 生活，这一部分主要是考察学生的交际能力。看学生是否能 灵活的应用语言。选答语的时候要注意问句的应答方式，有 的应答方式是固定的，如： Can I …? 答语可能对应：Yes, I can. / No, I can’t. Will you …? 答语可能对应：Yes, I will. / No, I won’t. Do you …? 答语可能对应：Yes, I do. / No, I don’t. Have you done…? 答语可能对应：Yes, I have. / No, I
A. of
B. most
C./
D more
3) Shanghai is larger than ____city in New Zealand. A. any other B. other
C. all other D. any
4.逐一排查选最佳。 I tried to call you __I heard from him,
course not 才对。答案B与问话不搭配。答案为C。
（3）“听对话和问题，选择适当的选项”，在 对话的选择上不再是简短的一问一答，而是体现了 人与人的交流，把语言置于情景当中，主要是考察 学生的理解、分析和判断能力。
这一大题属于情景会话题，常考核学生对于
对话细节的捕捉，内容包括对话地点、人物职业、 时间、价格、数字、电话号码、颜色、天气、国家、 活动等，但通过读题，学生可以缩小答题的范围， 锁定听力句子中的关键词，并可适当作些记录，帮 助自己进行计算或判断。例：
6. A. Yes, Why? B. See you later. C. I’ll be free tomorrow.
7. A. You’re welcome. B. It’s a pleasure.
C. It doesn’t matter.
8. A. In the library. B. Three days ago.
例如：M: How much did you pay for it? (河北省中考题)
W: 200 dollars. M: 200 dollars for a CD like that? I can’t believe it!
W: What do you mean? M: It’s not worth it. Q: What does the man think of the CD? A. It’s a very good one. B. It’s too expensive. C. It’s not his favourite. 分析：对话中说， “I can’t believe it!”, “It’s not worth it.” 因此判断出男士认为这 个CD 很贵。答案为B。
4、听 力 应 考 对 策
(1) 心里放松，充满信心，放下思想包袱。 (2) 巧妙利用时间差。 (3) 对生词推断猜测。 (4) 预测听后问题。 (5) 边听边纪录。 (6) 听和寻找答案同时进行。 (7) 注意复查。
听力既考查学生听的能力，又考查其阅读、理解、逻辑判断及心理素 质。听录音时，听力技巧非常关键。
3.句末信息勿小视,惯性思维要不得。 1) --____have you been to Xi’an?
--Twice. A. How many times B. How often C. How long D. How soon
2)There are a lot ___people today than yesterday.
二、选择填空的解题技巧： 1.关键词中找题眼。 1）--Can you come and give us a talk
on Thursday or Friday? --I’m afraid ______is possible. A.either B. neither C. every D. any 2）We have worked for three hours, Let’s stop _____a rest. A. had B. have C. to have D. having
1.听录音前 (1) 凝神静气，集中注意力。稳定情绪，充满信
心，调整好自己的状态。既不要漫不经心，也不要太过紧张。
(2)浏览题目和预测内容。充分利用时间预览题干
和选项，并根据题干和选项涉及的词语对听力内容进行预测。 例：What subject does John like best?
A: Maths B. History C. Chemistry 录音材料：
now. （选项）A: Beijing B: New York C: Toronto. （录音）M: Is your uncle living in New York?
F: No he lived there years ago .Last
year he went to Toronto. But now he is in
(2) 注意复查。
1、学生失分原因？ 2、应采取什么对策？
5、听力训练方法
1、每天课上听10—15分钟，保持听的感觉， 训练答题能力与技巧。 （1）作听力题。（2）逐句跟读、重复。 （3）写出所听内容。 讨论：A：听一道停下来解释。
B：全部听完，再解释。 2、熟读力朗读材料。 3、个别学生：做好工作，课下多练。
规格、距离等； 人物信息：爱好、态度、行为、特征等； 事物信息：物品、事件、天气、位置等； 隐形信息：对某种观点或想法的委婉表达。
建议：
归类 举例 体会 形成能力
考查形式有辨别发音相近的词语、近义 或同义句、隐含的信息或观点等。
有的题目能直接判断所听到的信息，即 在所听到的录音中，能听到选项中所给出的 词、数字以及较复杂的短语等；
2）--Will you please tell John to come to my office? --________.
W: What subject do you like, John?
M: I like English, maths and history, but chemistry is my
favourite. (解析) 三个备选答案都与科目有关。所以可以预测内容与科目有关。
因此，应将注意力方法与科目有关的信息上。录音中可听到John喜欢英 语、数学、历史和化学等科目，问题是“John最喜欢的科目。”应选C 项。
Beijing. 解析 第一遍听录音时，听到三个地名，即 “New York”, “Toronto” 和 “Beijing”。 第二遍重点区分 哪个是 “现在”的居住地。同时可以适当做记录， 区分不同时间不同的居住地。答案：A。
3.听录音后。 (1) 在尽可能短的时间内迅速整理和回忆所 听内容，及时确定答案，并即兴复查。
Ⅴ.听短文(对话)填空 主要考查学生对所听语言材料的理解能力和正
确获取信息的能力。此题对英语综合能力的考查更 加明显，尤其侧重对学生“用英语做事”的能力的 考查。命题方式主要是从所听短文中摘录出部分要 点，给出简要提示，要求学生听后再将主要的内容 根据提示书写出来，使要点内容完整，一目了然。 体裁多是人物、新闻报道或活动介绍等。该试题不 一定是一空一词。根据表达的需要可以是几个词， 一方面要注意信息的完整性、准确性，另一方面要 注意词语的大、小写以及正确形式等。