I. 听 力 答 题 技 巧 与
训练策略
听 力考察的能力
1 预测听力材料内容的能力
2 捕捉重点、细节的能力 3 抓主要内容和主题思想的能力 4 利用上下文猜字的能力 5 正确辨别人物的态度与感受及他们
的关系 6 听不同文章，不同技术和方法
的能力
Ⅰ.听句子，选出句子中所包含的信息。 （共5小题，每小题1分，计5分）
规格、距离等； 人物信息：爱好、态度、行为、特征等； 事物信息：物品、事件、天气、位置等； 隐形信息：对某种观点或想法的委婉表达。
建议：
归类 举例 体会 形成能力
考查形式有辨别发音相近的词语、近义 或同义句、隐含的信息或观点等。
有的题目能直接判断所听到的信息，即 在所听到的录音中，能听到选项中所给出的 词、数字以及较复杂的短语等；
有的题目需要经过分析、概括、同义转 换，判断出录音中所包含的信息，既考查基 础知识，又考查综合语言的运用能力。做题 时要注意各选项中相同或信息重叠的部分， 这些信息往往包含了所选答案的内容。该题 是听力考查的初级形式，是听力测试中最容 易的一题。
Ⅱ.听句子，选出该句的最佳答语。 （共5小题，每小题1分，计5分）
B. They wanted something to eat.
C. They wanted to have a long walk.
本题主要考查学生捕捉句子中关键信息的能力。 句子以口语化的语句为主，涉及的面很广，考查的主 要信息包括： 时间信息：点钟、上午、下午、星期、日期等； 数字信息：数量、号码、价格、班级、年龄、年代、
havenቤተ መጻሕፍቲ ባይዱt. Are you …? 答语可能对应：Yes, I am…. / No, I am
not…. 但有时，一些句子需要灵活应答 例如：[听力材料] I’m sorry, but would you mind if I open
the window? (河北省中考题)
A. Of course. B. That’s all right. C. Not at all. Please. [分析] 听到的句子是想征求对方同意。答案A应改为Of
course not 才对。答案B与问话不搭配。答案为C。
（3）“听对话和问题，选择适当的选项”，在 对话的选择上不再是简短的一问一答，而是体现了 人与人的交流，把语言置于情景当中，主要是考察 学生的理解、分析和判断能力。
这一大题属于情景会话题，常考核学生对于
对话细节的捕捉，内容包括对话地点、人物职业、 时间、价格、数字、电话号码、颜色、天气、国家、 活动等，但通过读题，学生可以缩小答题的范围， 锁定听力句子中的关键词，并可适当作些记录，帮 助自己进行计算或判断。例：
例如：M: How much did you pay for it? (河北省中考题)
W: 200 dollars. M: 200 dollars for a CD like that? I can’t believe it!
W: What do you mean? M: It’s not worth it. Q: What does the man think of the CD? A. It’s a very good one. B. It’s too expensive. C. It’s not his favourite. 分析：对话中说， “I can’t believe it!”, “It’s not worth it.” 因此判断出男士认为这 个CD 很贵。答案为B。
（4）“听短文、对话和问题，选择正确的 答案” 这一部分的选材会贴近学生生活，
符合课标的要求，即学生要能听懂接近正常 语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系； 可以是话题式的，也可以是对话式的。
这种题型综合性较强，难度大，考查细
节、重要信息和全文理解，还包括听写综合 技能等。
因此，答题时，考生应同时兼听多个问 题，还要边听边作记录。
6. A. Yes, Why? B. See you later. C. I’ll be free tomorrow.
7. A. You’re welcome. B. It’s a pleasure.
C. It doesn’t matter.
8. A. In the library. B. Three days ago.
1.A.nose
B. noise
C. news
2.A.9653843 B.9563847
C.9653847
3.A.this week B. next week C. last week
4.A.rode a bike B. took a bus C. walked to sc
5.A.They wanted something to drink.
C. For three days.
9. A. Quite well.
B. I’m so happy.
C. They are so kind.
10.A.Not at all.
B.I will. Thank you.
C. The same to you.
（2）“听句子，选出该句的最佳答语”会很贴近学生的日常 生活，这一部分主要是考察学生的交际能力。看学生是否能 灵活的应用语言。选答语的时候要注意问句的应答方式，有 的应答方式是固定的，如： Can I …? 答语可能对应：Yes, I can. / No, I can’t. Will you …? 答语可能对应：Yes, I will. / No, I won’t. Do you …? 答语可能对应：Yes, I do. / No, I don’t. Have you done…? 答语可能对应：Yes, I have. / No, I
Ⅴ.听短文(对话)填空 主要考查学生对所听语言材料的理解能力和正
确获取信息的能力。此题对英语综合能力的考查更 加明显，尤其侧重对学生“用英语做事”的能力的 考查。命题方式主要是从所听短文中摘录出部分要 点，给出简要提示，要求学生听后再将主要的内容 根据提示书写出来，使要点内容完整，一目了然。 体裁多是人物、新闻报道或活动介绍等。该试题不 一定是一空一词。根据表达的需要可以是几个词， 一方面要注意信息的完整性、准确性，另一方面要 注意词语的大、小写以及正确形式等。