谈谈你对目前大学生就业难现象的看法首先我认为大学生需提高自身的能力“考试能抄就抄抄不到就补考补考不过还有重修大不了就是交钱……”我曾经在网上看到网友这样说很多大学生素质低学生目标不明确、混日子、谈恋爱……却很少想过要不断提高自己的知识技能这样的大学生在职场上不可能有竞争力。

大学生就业难很大程度上和高校扩招有关自从扩招以后大量生源涌入高校可以说水平是参差不齐的。

我想优秀的毕业生找到自己理想的工作应该是不难的。

第二我认为在高校扩招的同时有些高校忘记了提高教学质量提高学生的动手能力这就造成了学生的书本知识和初中相脱离。

学生只有书本知识动手能力却不强、在社会上缺乏竞争力。

另外有些学生眼高手低总想找一个非常好的职业对自己的毕业远景高估不能脚踏实地地干工作于是就处在待业状态第三大学生就业中存在很多不公平竞争。

例如一个单位就写到“本单位招办公室工作人员一名要求男性身高1.75米以上”。

这样的岗位和身高、性别并没有太大的关系。

很多大学生反映在求职过程中或多或少受到过性别、年龄、形体相貌、地域等方面的歧视。

一些人情招聘和灰色招聘也屡见不鲜可见大学生就业难的问题是一个多方面的综合问题、也是一个大问题关系到我们的将来和祖国的未来作为一名中学生我要从现在就开始脚踏实地地学生科学文化知识为自己的人生打下坚实的基础。

关于大学生就业难得看法大学生就业成为了社会一大矛盾，仔细想想，为什么会出现大学生就业难的问题呢？首先是社会对高校毕业生的吸纳能力有所减弱。

政府机构改革、人员分流，国有企业深化体制改革、精兵简政，私有企业虽不断增加，但就业岗位少，不能从更本上解决问题。

其次是招生规模的不断扩大。

高校年年在扩招，毕业生的数量一年比一年多，造成社会对毕业生的整体社会需求量与实际毕业人数之间的矛盾突出，毕业生求职择业的竞争加剧。

再过两、三年，我们的毕业生人数将成倍地增加，加上往年未就业的待业毕业生，这个将会是一个盘大的数据，给就业带来严峻的考验。

再次是扎堆现象严重。

专业扎堆：高校纷纷开设所谓的热门专业，同学们也纷纷报考，导致大家一起来哄抢就业机会，而有些就业机会却受到冷落。

面对如此严峻的就业形势以及自身存在的问题，我们应该怎么做？我觉得，大学生在实际生活中要遵循“开阔眼界、面对现实、正确定位”的原则。

首先，充分相信自己的实力，敢于通过竞争去达到理想的目标。

在心理上必须从社会进步和深化改革的角度来加深对竞争机制的认识，强化自身的竞争意识，自觉地正视社会现实，转变观念，做好参加竞争的准备。

其次，要学会正确对待挫折在求职中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑，失去信心。

一个心理健康的人对人生总保持着自信心，如丧失了自信心，就失去了开拓新生活的勇气。

生活中的挫折是造就强者的必由之路，挫折是锻炼意志、增强能力的好机会。

遇到挫折后应冷静思考，仔细寻找失利的原因，争取在下次中取得胜利，迎接新的挑战。

相信一句话：平平淡淡的一生干不出什么丰功伟绩，只有不断在挫折与困难中磨练，你才会成长，才会使我们的人生达到生命的制高点。

关于大学生就业难问题的看法近几年来有关于大学生就业问题的报道越来越多，大学生就业也成为人们普遍关注的焦点问题之一。

大学生是国家高等教育人才的主力军，他们大都经过了国家十几年的培育，花费了大量的教育资源。

照常理来说大学生应该有着很好的就业前景与发展前途，可事实却不尽如人意。

随着教育水平的不断能加，国家逐渐加大高等教育招生力度。

2001年全国各大高校的毕业大学生数量为110完，而到2010年当年毕业生数量为652万，数量增长了近5倍。

但与之相反的是毕业生的初次就业率却不断下降，大量毕业生找不到工作，面临着毕业就失业的难题。

那么究竟是什么原因造成了本应是国家未来希望的大学生面临着如此艰难的困境呢？我认为造成这个现象的原因应从客观和主观上来看。

客观上，一、从政策上来看：首先部分省市对于大学生落户有着很严格的要求与限制，很多大学生由于户口问题得不到解决而进退两难。

其次就业程序比较复杂，就业市场还不成熟，学生缺少了解就业信息的渠道。

二、从高校方面来看：有部分高校盲目的进行扩招，不考虑自身的师资环境与师资力量的问题，单纯的扩大招生，扩招后许多用人单位不承认某些高校的毕业生。

还有学校热衷于开设热门专业，导致热门专业大学生人数飞速增长，使人才市场供大于求，热门反而成为冷门。

我国高等教育普遍存在着“重进轻出”的现象。

既然大学生就业市场化，那么高校就是市场中产品的生产者，产品质量如何直接决定了产品的销量。

目前部分学校对学生创新能力的培养还不够，甚至有的大学生仍人认为进了大学的校门等于进了保险箱，放松了对自身的要求。

三、从用人单位来看：近几年来，用人单位逐渐提高了用人标准，这和高校扩招有着密切的联系。

但很多用人单位单纯的看重学历，盲目的要求高学历、名牌大学生，要求有实际的工作经验。

去年新闻报道，某知名国企招收门卫，要求毕业院校为985且英语必须过六级等，这让大部分大学生都望而却步。

还有的单位甚至拒绝招收非名牌大学生和女大学生、外地毕业生等，这些歧视性的规定不但有失“三公”的就业原则，还对大学生就业造成了极大的影响。

主观上，一、不切实际的就业期望值是导致就业难的主要原因。

近些年来毕业生的就业期望值始终居高不下，好多学生非大城市、大公司不去，希望能取得单位名声好、工作条件好、待遇好、有大的发展机会等。

但目前世纪最需要毕业生的恰恰是那些边远地区和中西部的一些中小城市。

这就造成了能去的单位毕业生不去，不能去的单位却人满为患的现象。

二、毕业生的能力素质与用人单位的要求也存在着较大的差距，加大了毕业生就业难度。

现在用人单位对高校毕业生额敬业精神、职业道德、思想道德和能力素质都提出了越来越高的要求，不仅要求毕业生勤奋敬业诚实守信、吃苦耐劳，还要求毕业生有良好的心理素质与团队精神和较强的创新能力。

用人单位重视人品和能力，对专业的要求反而有所淡化。

因此，学生干部和党员以及综合素质好动手能力强、敬业精神好以及“一专多能”的毕业生越来越受欢迎。

而不少学生在大学期间只是单纯的学习专业知识却忽略了对自身综合素质的培养。

三、大学生就业过程中产生的心理问题也是造成毕业生就业难的另一问题。

在就业过程中大学生面临着许多的面试，有些学生因为多次面试失败而产生自卑心理，从而丧失自信心造成恶性循环。

还有部分毕业生缺乏独立的意识，在择业就业过程中缺乏主动性，存在明显的依赖心理容易随大流，错过了好多本应属于自己的求职机会。

正是由于这众多的问题导致了大学生就业困难的难题，要想解决大学生就业难问题还应从根本入手。

首先，政府要改善高校毕业生的就业机制，要加大人事制度、户籍制度，建立完善的毕业生就业相关的社会保障制度；其次，高校要调整好专业和课程设置。

高校应该拓宽专业口径，加强对大学生综合素质的培养，增强大学生的社会适应能力，同时加强毕业考核制度，使大学生更加努力的学好自身专业的专业知识。

最后，作为大学生自身来讲，大学生要不断提高自身的综合素质，提高自己的心理素质与专业技能，努力提高自己以达到用人单位的用人需求。

当然要彻底解决大学生就业难的问题还有很长的一段路要走，国家、高校和大学生都应尽自己的一份力量来改善目前大学生就业难问题。

相信随着国家对大学生就业难问题的关注和大学生自身危机意识的加强，大学生就业难问题将得到很好的改善关于大学生就业形势“难”的看法现在社会高等教育高增长率、社会总就业形势紧张和劳动力市场严重分割。

高等教育高增长率反映的是毕业生数量增长的速度,适度的超前发展是有益的,但过度的超速只会得不偿失。

大众化教育毕业生太多了，遍地都是，但工作少，竞争就很激烈。

因此国家不再负责包分配,毕业生必须自己去寻找工作。

劳动力市场信息又杂又多，找工作很不容易，社会总就业形势紧张是我国目前的一个重大社会问题,毕业生就业问题是很重要的一部分。

2012年大学生就业依然非常严峻。

今年就广东省毕业生就40万人，这是一个非常庞大的数字，再加上往届毕业生广东就有60万人，除此之外，还有下岗的，再就业的，2012年全国就业人数再次创新高，突破700万人。

而中国现今的就业形式是只进不出，由此可想而知就业形式有多难。

师范生面临的就业问题和其他专业的毕业生一样，供大于求，需方就可挑三拣四，可以提高门槛，导致“好地方少了，待遇降低了”。

客观上是市场规律在起作用，但从中透露的信息却令人担忧。

师范生现在面临的重大就业问题是岗位减少，学校招生不少，而作为一个专科生与本科、研究生来比的话，我们不但要自费去外地参加各种大型招聘会，还常常被一些公办校“仅招985、211院校毕业生”的招聘条件拦在了门外。

折腾了很久，也没能如愿进入有教师编制的公办学校，最后只好选择民办学校当老师，或另外就业。

而供需不平衡是造成近几年师范生就业难的根本原因。

近年来，随着国家教育政策的调整，生源情况的变化，全国各地区教育资源不断整合优化，教师需求量不断缩减。

与此同时，各大师范院校的招生规模却没有变化，造成供需矛盾日益突出。

除了供需矛盾，教师来源多元化、有岗无编和部分用人单位过分追求名校和高学历人才等原因也是造成师范生就业困难的原因。

2003年以来，我国开始实行教师资格认证制，面向社会吸纳师资，使得师资来源多元化。

近年来，由于大学生就业形势严峻，有保障、工作稳定的教师职业吸引着越来越多的综合性大学毕业生，分割着有限的教师就业市场。

与此同时，部分用人单位过分追求名牌学校和高学历人才，用人为设置的门槛将许多师范毕业生拦在门外。

在就业高压下，想要实现当教师的愿望，专插本成了许多大专“师范生”的变通之路。

李敏在哈广东第二师范学院物理专业学习，升入大三的她正准备考专插本。

李敏说，与英语、数学、语文等大学科比起来，物理老师的需求量十分有限，专科毕业想当老师很困难。

因此与她同届的许多物理专业师范生都选择了考专插本。

他们大多因为专科毕业就业形势不好，所以才选择了继续深造。

至于两年后就业前景如何，大家心里没谱，但是无论怎样都不会动摇他们当老师的决心。

都说大学是个象牙塔，很多师范生感觉实践机会太少，因此缺乏竞争力，就业心理压力较大。

应该说无论是学校还是家长，社会各方面最看重的是教师的实际工作能力。

作为一名任课教师，关键是她的本学科的教学能力。

比如说作为语文老师，她自己要有很好的朗读、写作功底。

作为班主任，还要有很强的组织工作能力。

目前在师范大学里，师范生的实践机会与非师范生没有太大区别，且不具备示范特色，更遑论为今后的职业发展做准备。

学校应改进师范生的课程设置，加强教学实践，注重从师素养培养。

师范生也要有自我学习、自我成长的能力。

多学习各类知识和技能、多寻找实践机会，不能坐等抱怨。

面对如此严峻的就业形式，大学生们也不能随便就业、乱就业。