1.问题意识、问题解决意识 2.合作意识、独立能力、使用工具 3.反思、勇气
地理实践力表现1：观察调查收集处理地理信息
2017年天津卷 我国A市某中学（图5所示）的旗杆影子在北京时间14:08为一天 中最短。冬至前后，师生们能在学校升国旗时（北京时间10:00） 看到日出。结合图文材料，回答6—7题。 6.A市位于天津市（39°N，117°E）的 A．东北 B．东南 C．西北 D．西南 学生发现，日落时旗杆影子的指向随日期而移动。 7.下列时段中，日落时杆影的指向由排球场逐渐移向篮球场的是 A．惊蛰到立夏 B．立夏到小暑 C．白露到立冬 D．立冬到小寒 平时是否做过？
2016年高考Ⅰ卷 42. 旅游地理 “民宿”利用农民空闲房屋，提供配套乡野休闲、养生。莫干山民宿旅游受政府 政策鼓励，吸引高消费人群为主。游客多数来自大城市，以家庭及情侣为主，不 仅吃农家饭，还喜欢和民宿经营者聊天，喜欢下田上山体验农活。图示莫干山的 位置。 分析莫干山民宿旅游快速发展的原因。
是罗列因素还是因素之间的关联？
要素的综合；时空的综合；地方的综合
用区域的观点和方法认识；对区域本身的认 识
信息能力；设计能力；探究能力；科学 态度
人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包含着正确的人口观、资源观、环境 观和发展观等。综合性和区域性是地理学研究的两大突出特点，由此形成的综合思维和区域认知， 是学生应具备的分析和理解地理过程、地理规律、人地关系系统重要的思维品质和能力。地理课程 具有很强的实践性，在实践活动中运用综合思维和区域认知，是学生感悟、体验现实世界的重要途 径。
段的众多国家公园，自然风光美丽壮观，吸引了世界各地游客。
材料二 图14为加拿大50°N附近温哥华—温尼伯地形剖面示意图及部分城市气候
资（料3图）。分析R河河口出现断流现象的人为原因。
国家公园是我国新近“金山银山”政策的重大举措
国家公园的功能？
？
综合思维
内涵
具体表现
综合思维指人们运用综 1.能够从地理要素综合的角度认识地理事物的整体性， 合得观点认识地理环境 地理要素相互作用、相互影响的关系。 的思维方式和能力。
综合思维表现3 ：区域（地方）综合
2015年高考Ⅱ卷
尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿也为主。2014年11月20日，尼日利亚与我国
正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额达119.7亿美元，全线采用中
国铁路技术标准，是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。
图示尼日利亚铁路的分布。
靠近主要 交通线
位置
客源地 距离适中
经济 高消费人群 人口
大城市
和民宿经
聚落 文化 营者聊天
下田上山体验农活
综合思维表现2 ：时空综合
2015年高考Ⅰ卷
甘德国际机场（图2）曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几
乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料.如今，横跨
北大西洋的航班不再需要经停此地.据此完成4～6题.
天文学基础 海洋地理 自然灾害与防治
旅游地理 城乡规划 环境保护 政治地理
地理信息技术应用 地理野外实习
以地理专题方式呈现，学生根据日常生活、研究兴趣、就业要求及高考需要选择
人地协调观
内涵
具体表现
人地协调观指人们对人 类与地理环境之间关系 秉承的正确的价值观。
1.能够理解自然环境是人类生存、发展的基础，并 能够辩证看待自然环境对人类活动的各种影响。
2.能够理解人类活动影响地理环境有不同的方式、 强度和后果：懂得尊重自然规律的重要性和必要性。
理解：正确的观念 地理建设得核心思想
地理实践力表现1：观察调查收集处理地理信息
2016.10 高考浙江卷 某中学地理研究小组对本地水库分布现状开展调查研究，其工作步 骤如下图。完成第7题。 7.该研究小组工作过程中利用的地理信息技术是 A.地理信息系统、遥感技术 B.全球定位系统、地理信息系统 C.全球定位系统、虚拟现实 D.遥感技术、虚拟现实 平时是否做过？
人文事象与自然环境的相
自然环境整体性与差
互影响。
异性。
2
区域认知
对于给定区域资源环境潜 力及其在开放条件下变化 分析区域环境治理保护措 施。
综合分析评价区 域发展的条件过 程、问题及决策 建议。
调查区域发展问题 3
地理实践力 0
2
1
2
2
7
教案的教学目标表述？ 不要割裂各素养，参照各素养的表现，按照具体情景写实
大尺度—经纬网、等高线
气 少 日照足
小尺度—等高线
云
大 尺 气候—冬季北方冷空气
风小
度 地形—阻挡
气温较高
小 尺 山高谷深 山谷气流下沉增温
度
区域认知表现3：评析改进区域决策
2016年高考Ⅰ卷 36. 阅读图文材料，完成下列要求广西横县种植茉莉花历史悠久。改革开放后， 茉莉花茶市场需求旺，横县开始扩大茉莉种植规模。1983年，在广西首次举办的 茉莉花茶评比中，横县茉莉花茶一举夺魁。至20世纪90年代，我国茉莉花茶生产 重心开始从东南沿海地区向横县转移。2000年，横县获“中国茉莉之乡”的称号。 目前，横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量80%以上，占世界总产量 60%以上。图5示意横县在广西的位置和范围。 （3）分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因。 （4）②为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。 评析的角度需要创新？ 如何演绎经济特征建构？ 评析：资源、交通—便于收集茉莉花（蕾）、基础设施—便于生产组织、市场 改进：规模/质量？质量因素？部门结构？ 加强科研投入、确保品牌优势 经营多元化：其他产业化、新 产品，旅游、文化新业态
人类影响环境的方式、强度、后果？平时教学不够之处？
方式—移栽
人类影响环境
强度—种子多，不易发生病虫害
后果—易成活、生长良好
自身绿化效果显著 入侵天然林的危害
人地协调观表现3 ：理解协调人地关系的措施与政策
2017高考卷 27．阅读材料，回答下列问题。
材料一 2017年是加拿大建国150周年，国家公园免费开放一年。加拿大落基山南
高中地理课程标准解读
一. 高中地理课程标准修订的背景 二. 地理核心素养解读 三. 基于地理核心素养的教学与评价建议 四. 高中地理课程结构
五. 学业水平测试与高考命题
一. 高中地理课程标准修订的背景
二. 地理核心素养解读
地理环境对人的影响；人类对地理环境的作用；协调 人类与地理环境的关系
原因是
A．城市的扩展
B．河流的改道
C．人口的迁移
D．文化的融合 平时如何设计活动
方案？
地理学科各核心素养的相互关联
人地协调观
综合思维
区域认知
地理实践力
人地协调观
论证某区域资源开发 提出区域资源利用生态 环境保护决策合理性 环境保护构想。
2
综合思维 分析自然要素与人类活动、
用空间分析方法解释
（3）简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员
在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题。
是否只是气候问题？
哪些发散思维平时少见？
中暑 气候特点 全年高温多雨
区 域
植物
晒伤 瘴气
动物侵袭
生物特点
动物
毒虫叮咬
微生物 食物中毒
疫病
区域认知
内涵
具体表现
区域认知指人们运用空 1.具有从区域的视角认识地理现象的意识与习惯。 间-区域的观点和方法认 识地理环境的思维品质 2.能够正确采用认识区域的方法与工具认识区域。 和能力。
归纳区域地理特征认知的一般建构
数量
数量特征
区
数量时空变化
域 地
齐全程度
理
种类特征
特 征
为主种类
总体分布
分布特征
种类分布
演绎区域气候特征认知的建构？
性质 一般分类 特殊分类
区域认知表现2：采用正确的方法与工具认识区域
2013年高考Ⅰ卷
36.阅读图文资料，完成下列要求。
居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢
供给侧 剑麻
产量—土地—热带地区面积
全面辩证
质量—气候季节差异—热带地区纬度
人地协调观表现2：人类影响环境的方式强度后果，尊重自然规律
2017年高考Ⅰ卷 44.[地理——选修6：环境保护] 干旱区的柽柳为耐旱灌木，侧向枝条多，种子多，不易发生病虫 害，移栽易成活，近年来，某东北林区的公路绿化中引种了柽柳 ，生长良好，然而不久，在公路两侧的天然林中，发现了柽柳幼 苗。 分析该林区潜在的柽柳入侵天然林的危害。
地理实践力
内涵
具体表现
地理实践力指人们在考 察、调查和实验等地理 实践活动中所具备的意 志品质和行动能力。
1.能够使用观察、调查等方法收集和处理地理信息， 有发现问题、探索问题的兴趣。
2.能够与人合作设计地理实践活动的方案，独立思 考并选择适当的地理工具。
理解： 狭义概念 品质
3.能够实施活动方案，主动从体验和反思中学习， 实事求是，有克服困难的勇气和方法。
地理实践力表现2：设计地理实践活动的方案
2017年高考天津卷
天津既有优美的盘山自然景观，又有海河沿岸的历史遗迹。读图
回答1-2题。
1．盘山从山顶至山脚分上、中、下三盘，夏季常出现“三盘暮
雨”。图1中受“三盘暮雨”影响最明显的自然景观是
A．a
B．b C．c D．d
2．目前，天津部分称“沽”的村落（图2所示）已难寻觅，主要
3.能够对现实人地关系问题分析评价，理解协调人 地关系的措施与政策。
1.“地”对“人” 2.“人”对“地” 3.评价“人地关系”问题