一、 新课导入（5分钟）
通过上一章节，组合体的组成是将基本基本集合体通过叠加、挖切或者平面相交（截交线）等方式组合在一起。

在组合体零件中会有这样的组合：两个立体相互贯穿，产生相贯线
【分析】：
相贯线是由两个立体相互贯穿而产生的，那么，在我们生活当中以哪些物体上会出现相贯线？它的形状是怎样的？
【引导】：引导学生得到结论：
★各种阀体、管件的三通、四通、各种栏杆、健身器材等，这些物体表面上都会有相贯线的存在。

★相贯线为一条封闭的空间曲线。

二、 讲授新课（32分钟） 1． 相贯线的概念和性质
导入新课。

先同析
注意：不准确的地方，不直接否定，通过其他同学的补充发言予以充实和纠正。

启发、引导侧
两个几何体相交，其表面交线称为
相贯线。

相贯线的性质：
（1）相贯线是两相交立体表面共有点的集合，也是两相交立体表面的分界线； （2）一般情况下，相贯线是封闭的空间曲线，特殊时是平面曲线或直线。

2． 不同直径两圆柱正交相贯的画法
求相贯线的实质即是求它们表面的共有点，然后依次光滑地连接即为相贯线。

方法：积聚性和表面取点法。

作图方法（1）求特殊点；
（2）求一般点；
（3）顺次光滑连接各点，即得相贯线的正面投影。

注意：示整个画图过程。

在中，讲解第二、三步内容。

增加课堂练习，加强学生的动手能力。

在课堂练习的同时，请同学们认真问题，并把该问题做为下节课的提问。

让因，然后学们找到答案。

阐明优缺点：画相贯线时取的点在其余两个视图上的位置比较精确，但是，因为是手工连接各点，使得相贯线不光滑、美观。

【任务一】：
绘制圆柱正交相贯，按照刚教给同学们的方法学生自己做一下。

【巡视】：
看学生们掌握得如何，在巡视的过程中加以指导。

【思考】：（约2分钟）
如果两相贯的圆柱直径都较大时，我们该怎么办？ 在特殊点的基础上再取四个点。

3、简化画法：
国家标准规定，允许采用简化画法作出相贯线的投影，即以圆弧代替
非圆曲线。

注：仅限两圆柱直径相差较大，且正交情况
阐明优缺点：相贯线非常光滑、美观，但是，相贯线的形状为近似画出。

用课件演示
在学生们画图的同时，巡视、指导。

先让同学们自己分析原因，然后启发、引导同学们找到答案。

【任务二】：
按照任务书绘制任务二 【引导】：引导学生得到以下规律：（2分钟）
★画两不等经相贯线时，相贯线要向大圆柱方向弯曲，“小吃大”。

4、 两等径圆柱的相贯线画法
【引导】：家里的烟囱弯头的形状。

它具有典型的两等径圆柱正交时相贯线的形状。

演示课件：
5相贯线弯曲变化规律：“小霸王”-小吃大
强调：当圆柱直径变化时，相贯线的变化趋势。

采用提问的形式加以引导。

对方，不直接否定，通过其他同学的补充发言予以充实和纠正。

然后大屏幕上投影该图。