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4 ．抑郁质
也称抑制型，属于呆板而羞涩型。 特点：细心、谨慎、感受能力强是其优 点。抑郁质的人感受型高而耐受型低，性 格严重内倾，反应速度慢，而且相对刻板， 多愁善感。但他们情感细腻，观察力敏锐， 做事小心，因此如校对、化验、秘书、数 据登记、文字排版等方面的工作比较适合 他们。
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（三）性格
第三章 影响职业选择的因素
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主观因素
职业理想 职业能力 兴趣、气质与性格
客观因素
社会环境 社会经济发展 社会需求 家庭教育
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职业理想
职业理想是人们在职业上依据社会要求 和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即 个人渴望达到的职业境界。它是人们实现个 人生活理想、道德理想和社会理想的手段， 并受社会理想的制约。
家庭对子女选择职业的影响分为积极的 和消极的两个方面：
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积极影响
• 激发和调动孩子的兴趣和积极性，以确定未 来的志向。
• 智力投资 • 家庭的力量对青年求职产生一定的冲击力。 • 家庭对孩子的毕业就业影响大致分为： • 直接参与决策，替代其进行职业选择；咨询
协商，帮助孩子就业；让孩子自己选择并支 持他的决定；限制孩子选择，要求其按自己 的情感或家庭意志进行选择等。
• 性格是通过人对客观事物的态度和行为方 式所表现出的个性心理特征，一旦形成就 具有一定的稳定性。
• 性格和气质的区别 在于，气质主要是先天 的，主要受人的生理特点制约，因此可塑 性较小；而性格主要是后天在社会生活中 形成的，有较大的可塑性，并且只有人才 有性格。
• 霍兰德提出了职业人格理论。
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社会需求
社会需求是决定和影响青年学生选择职 业最重要的客观因素。它表现为在一定时期、 一定范围内，社会上用人单位对各种技能、 素质人员的数量需求，对亲娘学生的孩子也 选择具有重要的客观导向作用和制约作用。
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家庭教育
家庭对青年学生就业意识形成所起的作 用极为突出，主要表现在父母对子女就业意 识的定向上 。
4）个人能力 随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健
全完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视， 假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德 会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工 作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定 和推崇。
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兴趣、气质与性格
（一）兴趣 兴趣是个体以特定的事物、活动及人为
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2 ．黏液质
又称安静型，是缄默而沉静的类型。 特点：情绪不易激动，内向冷漠，不善交 际但善于忍耐，有较强的自制力，其缺点在 于不够灵活，有些因循守旧。这类人在工作 中表现为坚定顽强，能埋头苦干，态度稳重 不易分心，适合从事会计、法官、外科医生 等方面的职业。
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3 ．胆汁质
也称不可遏制型，属于战斗类型。 特点：精力旺盛，态度直率，激动暴躁， 热忱。这类人由于精神活动具有很高的兴奋性， 因此在行为上表现出不平衡。胆汁质的人工作 带有周期性，他们能以极大的热情投入工作， 主动克服工作中的困难；但如果失去信心，情 绪马上就会低沉下来。因此这种类型的人往往 从事外贸、营销、主持人等方面的职业比较容 易取得成功。
对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择 性的态度和情绪。 兴趣的分类
第一，物质兴趣和精神兴趣。 第二，直接兴趣和间接兴趣。
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（二）气质
气质是人的个性心理特征之一，它是指 人在认识、情感、言语和行动方面，心理 活动发生力量的强弱、变化的快慢和均衡 程度等稳定的动力特征。
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1 ．多血质
又称活泼型，属于敏捷好动的类型。 特点：具有很高的灵活性，善于交际，很 容易适应新的环境，在集体中容易相处，朝 气蓬勃。但这类人的兴奋只停留在感兴趣的 事业上，对外界事物感受迅速、强烈但不深 入，注意力不稳定而且容易转移，因此他们 更适合从事多样化和多变的职业，如导游、 外交、公安等。
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树立职业理想，绘就精彩人生
职业能力（Occupational Ability）
职业能力是人们从事某种职业的多种能 力的综合。例如：一位教师只具有语言表 达能力是不够的，还必须具有对教学的组 织和管理能力，对教材的理解和使用能力， 对教学问题和教学效果的分析、判断能力 等。
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提高职业能力，创造美好生活
职业能力的构成
由于职业能力是多种能力的综合，因此，我们可以把职业 能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力。
1、一般职业能力 一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运 用能力、数学运用能力、空问判断能力、形体知觉能力、颜 色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职 业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团 队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心 理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。 2、专业能力 专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过 程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的 专业能力。例如：你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是 否具备最基本的教学能力。
备准确的自我评价能力和接受他人评价的承
受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验
教训。
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3）社会能力 社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人 际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人 共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事 物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作 中开拓进取的重要条件。
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消极影响
• 父母对孩子的期望过高 • 家庭的某些不正确的就业动机和不正当
的就业手段，也会使大学生在职业选择 的过程中产生矛盾心理。 • 把自己的期望当做子女的理想。
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3、职业综合能力 这里主要介绍国际上普遍注重培养的“关
键能力”，主要包括四个方面：
1）跨职业的专业能力
从以下三方面可以体现出一个人跨职业的
专业能力：一是运用数学和测量方法的能力；
二是计算机应用能力；三是运用外语解决技 术问题和进行交流的能力。
2）方法能力
一是信息收集和筛选能力；二是掌握制定
工作计划、独立决策和实施的能力；三是具