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总体印象
学生注意力集中，能在学习中感受乐趣；积极，主动地参与学习活动，独立思考，思维活跃
总分：
评价者：
师生之间有充分的有效交往。
教师巧妙提问，学生认真思考，积极发言。
10
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教学效果
理解掌握基础知识与基本技能；
经历与体验学习过程与方法，形成能力；
表现积极的情感与态度；
不同层次学生都得到了发展；教学实效性强。
通过本节课的学习学生认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“太、阳、片”等7个生字；能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
教学目标明确，设计合理
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教学内容
内容范围和难度符合学生的需要与认知水平；重点突出，
灵活处理教材内容。
本节课，我把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富识字经验。在学生进行识字学习的过程中，我首先以自学要求规范学生的学习行为，其次在交流中引导学生把生字分类，对学生识记生字的方法进行更为理性的指导。
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教学活动组织
教学方法具有启发性，适合学生特点；
讲述、提问、讨论等方式合理安排；
教学手段运用得当；
课程整合恰到好处；注重能力和学习方法培养；
教学活动自然、流畅；
教与学时间分配合理，不拖堂。
学生注意力集中，能在学习中感受乐趣；积极，主动地参与学习活动，独立思考，思维活跃，知识内化明显，学会独立运用知识解决分析问题。
朝凤路小学课堂教学观察评价表
班级：一三学科：语文授课教师：于凤丽教学内容：《四个太阳》
项目
具体内容
课堂表现描述
参考分值
实际
得分
教学准备
课堂环境（教室环境、座位模式）；
教学设备、课程资源准备情况。
教室环境整洁、小组集体座位
教学设备、课程资源准备充分
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教学目标
表述能力、普通话、板书等教学基本功扎实，仪表端正大方，口头、体态语言得体，能恰当运用现代教学技术。课堂组织管理有效，环节的组织自然恰当，学生思维活跃，学生参与度高，学习目标达成率高
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教学评价
体现发展性评价；
评价及时有效。
发展性评价与综合评价相结合
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课堂氛围
学生积极有效的参与；
课堂气氛活跃、和谐；