课堂观察量表
课堂观察记录表一教师提问记录
观察内容次数认知难度候答时间1．常规管理性问题
2．记忆性问题
提问类型3．推理性问题
4．创造性问题
5．批判性问题
1．打断学生回答，或自己
代答
2．对学生回答不理睬，或
消极批评
教师回答方
式3．重复自己问题或学生答
案
4．对学生回答鼓励、称赞
5．鼓励学生提出问题
1、无回答
2、机械性判断是否
学生回答3、认知记忆性回答
4、推理性回答
5、创造性评价回答
1、提问后没有停顿
2、提问后停顿过长
停顿3、提问后适当停顿3-5 秒
4、学生答不出，耐心等几
秒
新课程有效教学观摩课课堂教学观察表二（教师行为等级量表）时间、地点课题
观察者资姓名年龄教龄料
观察中心新课程背景下教师工作方式的转变
者、引导者、促进者单位
——学生学习的组织
视角
1、教学态度是否沉稳、愉快
得分
2、课堂教学语言用辞是否浅显易懂
3、对教室秩序的管理是否到位
观 4、学习前是否就学习目标与方法与学生讨论
察 5、能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气
记氛
录 6、能否有效激发学生的学习兴趣
7、对学生反应的注意
8、对学生突如其来问题及状况的处理
9、能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考
10、能否学生的意见，并与学生平等交流
新课程有效教学观摩课课堂教学观察表三（师生互动等级量表）时间、地点课题
观察者资料姓名年龄教龄单位
观察内容次数效果评价ABCDE
1、描述性问题
教师提问类
2、判断性问题
型
3、论证性问题
5、理解性疑惑
学生提问类
6、判断性疑惑
型
7、实证性疑惑
8、师生互动
观
察
10、师班互动
记
11、以问题推进互动
录教师对互动过程的推进 12、以评价推进互动
13、以非语言推进互动
言语互动过 14、30 秒以下
程记时15、30 秒以上
教师对学生 16、热情
提问的态度17、冷漠
18、忽视
互动管理19、有效调控
20、放任。