课题早晨真好第1课时总序1课型新授修订执行教学目的与要求：知识与技能：会认，会写本课的12个生字；能借助词典理解生词。

过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

情感态度与价值观：通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。

重点和难点：重点学会本课生字，掌握词语。

难点理解句子含义。

教法与学法：教法质疑、引导、点拨。

学法自读自悟，合作探究。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、看图说话，理解图意。

1、仔细看图，说说图画内容。

2、请学生完整地说说图意。

3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）二、初读课文1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。

2、指名分节读课文。

三、学习课文1、教学第一小节。

自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2、学习第二小节。

（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。

（3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读：要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。

3、自由朗读3、4、5节。

（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）（2）质疑问难：什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。

四、总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？五、作业：1、造句：快乐：奔跑：六、板书设计：（生字生词）后记：课题早晨真好第2课时总序2课型新授修订执行教学目的与要求：知识与技能：指导学生理解诗歌内容；指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

情感态度与价值观：通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。

重点和难点：重点会仿写句子。

难点理解课文意义。

教法、学法：教法质疑、引导、点拨。

学法自读自悟，合作探究。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、出示生字词，学生认读（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）二、分析字形、指导书写1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）2、重点指导捧：右边的下面只有两横。

领：左边是个“令：右边是“页”飘：注意与“漂”进行比较。

嘴：右边不要写错了。

蹦：“足”字旁，右边是个“朋”闪：第一笔是“点”始：左边是“女”，右边不要写成“合”三、朗读指导1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。

2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。

3、第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。

四、做找朋友的游戏五：板书设计：起床红领巾飘飘早晨真好上学蹦蹦跳跳真好学校红旗闪耀后记：课题难忘的小诗第1课时总序课型新授修订执行教学目的与要求：知识与技能：会认，会写本课的12个生字；能借助词典理解生词。

过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

情感态度与价值观：引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。

重点和难点：重点掌握本课12个生字。

难点理解课文意义。

教法与学法：教法质疑、引导、点拨。

学法自读自悟，合作探究。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课今天，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。

二、自读课文1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题：（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？（3）结果怎样？2、学生自读。

3、把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。

三、检查识字情况，老师相机指导难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱，朗读四、再读课文1、要求巩固生字读音，联系上下文理解词义2、注意故事情节是怎么样发展的？五、注意结构、整体把握：课文从哪到哪写的是“争吵”？六、学习第1、2自然段1、学生轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气。

2、指名读、齐读。

3、小结：这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏。

七、巩固生字重点提示字形中容易写错的地方。

八、板书设计；2 难忘的小诗难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱，朗读后记课题难忘的小诗第2课时总序课型新授修订执行教学目的与要求：知识与技能：指导学生读懂课文；指导学生尝试自编小诗。

过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

情感态度与价值观：引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。

重点和难点：重点仿写句子。

难点理解课文内容。

教法、学法：教法质疑、引导、点拨。

学法自读自悟，合作探究。

教学准备: 多媒体课件教学过程：复习生字讲读课文1、学习第3—6自然段课文（1）发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的？（2）下面请你们自己轻声朗读第3—5自然段。

思考：“我们”从中明白了什么？（3）再读一坊，看看这三自然段你是不是弄懂了意思。

（4）指导：这应该怎么读？轻声地、充满高兴的情绪。

“会意”，领会别人没有明白表示的意思。

要读出“同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声。

（5）陶行知校长这次没有训斥学生，而是用小诗来教育他们，收到了什么样的效果？（6）让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得陶行知校长做得对吗？你和小伙伴相处时要怎么样做呢？2、学习第7自然段（1）这一段课文是总结全文。

（2）指名轻声读最后一自然段。

（3）读了这一段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？3、现在我们来说几句话来表达我们对陶行知校长的敬意吧。

三、总结全文1、有感情地朗读全文。

2、用自己的话说说课文中写出了一件什么事？3、背诵课文中两首小诗。

四、课堂练习小练笔：回忆自己与同学之间发生的事，联系学校生活，自编一首小诗。

五：板书设计难忘的小诗《骂人》小诗相亲相爱终身难忘《打人》后记：课题愿望第1课时总序课型新授修订执行教学目的与要求：知识与技能：认识12个生字，正确掌握生字的书写。

过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

情感态度价值观使学生懂得同学如何友好相处，帮助学生树立良好的人际关系重点和难点：重点掌握本课12个生字。

难点理解课文意义。

教法与学法：教法质疑、引导、点拨。

学法自读自悟，合作探究。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。

板书： 3 愿望二、检查预习效果，教学生字。

1、检查朗读。

课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。

（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。

2、教学生字。

（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。

（2）读读写以下词语。

独自笑眯眯湿润邀紧紧友善再读课文。

三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。

1、看看方楠的愿望是什么？2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。

3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。

（1）指名读。

（2）老师范读。

（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

五、作业加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）后记：课题愿望第2课时总序课型新授修订执行教学目的与要求：知识与技能：指导学生正确理解课文内容；能复述故事大意。

过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

情感态度与价值观：引导学生懂得同学之间如何友好待人。

重点、难点：重点体会友好待人的重要性。

难点理解课文意义。

教法与学法：教法质疑、引导、点拨。

学法自读自悟，合作探究。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、细读课文、体会感情。

1、简要总结课文主要讲了一件什么事？2、交流：课文的哪些地方使自己感动了？3、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。

4、把问题进行明确归类。

（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。

（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。

5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6、角色扮演，深入理解。

老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。

二、练习朗读课文自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。

（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。

三、拓展谈话1、什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。

2、说说你在生活中遇到的充满友善的事例。

四、作业（）地望着涌出（）（）地夸奖写下（）五、板书设计：3 愿望老师夸功课好同学邀一起玩妈妈说你不笨后记：课题 妈妈的账单 第1课时 总序课型新授修订执行教学目的与要求：知识与技能：认识10个生字；正确流利朗读课文。

过程与方法：联系实际，创设情景，引导学生自读自悟。

情感态度与价值观：引导学生懂得如何孝敬父母。

重点、难点：重点 掌握本课10个生字。

难点 理解课文意思。

教法与学法：教法 质疑、引导、点拨。

学法 自读自悟，合作探究。

教学准备：一份账单 教学过程：一、直接揭示课题。

今天老师和大家一起来学习一簏课文，题目是《妈妈的帐单》 板书：4 妈妈的帐单 理解“帐单” 二、初读课文，检查生字。

请同学们自己读课文，碰到难读的的词语或句子把它画出来，把课文读三、感知课文。

谈谈自己读后的收获。

找出课文中你觉得最有意思的地方。

老师进行点评。

四、教学两份帐单1 出示两份帐单。

2 指名读两份帐单。

3 落实“款项”在课文的具体体现。

五、听老师读想一想：彼得当时是怎么想的？请你选取一个片段字下来。

六、教学最后一个自然段。

1、你能从课文中找出一个词来说，就是“一阵发烧”。

2、请学生说明理由。

3、小彼得将小脸藏进妈妈的怀里，会对妈妈说什么呢？ 七、作业学完课文后，你想对自己布置什么作业。

八：板书设计账单后记：课题妈妈的账单第2课时总序课型新授修订执行教学目的与要求：知识与技能：认识10个生字；正确流利朗读课文。

过程与方法：联系实际，创设情景，引导学生自读自悟。

情感态度与价值观：引导学生懂得如何孝敬父母。

重点、难点：重点掌握本课10个生字。

难点理解课文意思。

教法与学法：教法质疑、引导、点拨。

学法自读自悟，合作探究。

教学准备：一份账单教学过程：一、查字典，说说下列词语的意思。

如愿以偿蹑手蹑脚小心翼翼二、读一读。

记一记。

索取眼帘如愿以偿小心翼翼由此及彼报酬熟悉砰砰直跳蹑手蹑脚塞翁失马三、加标点。

1、有一次他忽然想出一个主意也开一张账单给妈妈索取他帮妈妈做事的报酬2、住在他家附近的一个男同学拍着她的肩膀大声说晚上我们一起做功课吧四、把下面句子按顺序排好，标上序号。

( ) 渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。