湘教版三年级语文上册
15 《迷人的秋色》教学设计
教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处，激发学生对秋天的热爱和探索大自然的兴趣。

3、学习作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法
教学重点和难点
1、重点：品味朗读，感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。

2、难点：在读中体会作者的写作方法。

一、创设情境、激情导入（谈话式）
师：“一年有四个季节，春、夏、秋、冬。

在这四个季节中，你最喜欢哪个季节？为什么？说说你的理由。

”
（板书课题15 迷人的秋色）。

”
二、初读课文，整体感知
1、听课文朗读，看看作者是怎样赞美秋天的？秋天的什么最迷人？
2、请大家赶紧自由地读课文，注意一些难读的词。

（课件出示词语）突然、灿烂、简直、固然、称赞、逊色、红玛瑙、缀满、瓜果遍地、驰名中外、逗人喜爱、金光闪闪、黄澄澄、绚丽多彩、晶莹透明、圆润可爱
3、分段读点名读；再读并思考：课文的中心句。

三、品读课文，读中感悟
1、作者写“好一派迷人的秋色”，主要写什么迷人？（水果）
是啊！花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣
喜。

（1）课文哪几个自然段是写水果？具体写了哪几种水果？迷人又体现在哪里？
（2）自由读一读课文三、四、五自然段，一边读一边画出各种水果的名字。

（3）作者是怎样具体写出每一种水果的特点的，请孩子们小组合作学习，把学习卡填写好。

（课件出示表格，引导学生填表格），（课件出示表格）小组汇报，作者抓住了每种水果的哪些特点，是怎样写的？
3、这么多可爱迷人的的水果，你喜欢哪种水果呢？（你能读出水果的那种可爱迷人吗？）还有哪些孩子也喜欢这种水果，站起来，一起把这种水果的可爱迷人读出来。

课文中有一些优美的句子，孩子们找一找。

并把它读出来。

老师也找了几句，请看大屏幕，（课件出示3个比喻句）
A、你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。

B、山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。

C、而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。

照着上面的样子也来说一说比喻句。

课件出示：
剥开石榴的皮,只见石榴满肚的籽晶莹剔透的好像（）。

橘子圆溜溜的像（）。

太阳像（），慢慢从东方升起。

4、秋色多姿多彩，为什么作者只选了“瓜果遍地”的秋果来写？
四、总结全文，拓展延伸
1、画一幅美丽的秋景图。

2、依照课文的写法，写一种自己喜欢吃的水果或者熟悉的树木。