备课素材【教材分析】《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。

故事讲述了扁鹊拜见蔡桓侯，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。

而蔡桓侯坚信自己没有病，对扁鹊的态度由不相信、不理睬到最后的不高兴，致使延误了病情，病人膏肓，无药可医。

故事以蔡桓侯这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。

【人物介绍】扁鹊（公元前407—前310年）姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。

春秋战国时期渤海郡郑（今河北沧州市任丘市）人。

由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。

扁鹊擅长各科的诊治。

在赵过是妇科医生，在周国是五官科医生，在秦国为儿科医生，他的名声大振。

秦国的太医李醯术不如扁鹊很嫉妒扁鹊，于是就派人杀害了扁鹊。

扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。

相传有名的中医典籍《难经》就是扁鹊所著。

【与文章相关的资料介绍】少年拜师扁鹊年轻时做人家客馆的主管。

有个叫长桑君的客人到客馆来，只有扁鹊认为他是一个奇人，时常恭敬地对待他。

长桑君也知道扁鹊不是普通人，他来来去去有十多年了，一天叫扁鹊和自己坐在一起，悄悄和扁鹊说：“我有秘藏的医方，我年老了，想传留给你，你不要泄漏出去。

”扁鹊说：“好吧，遵命。

”射箭出神入化——纪昌纪昌又向飞卫学习射箭。

飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。

”纪昌回到家里，仰面倒下躺在他妻子的织布机下，用眼睛注视着织布机上提综的踏脚板练习不眨眼睛。

练习三年之后，即使是锥子尖刺到他的眼皮上，他也不眨一下眼睛。

纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫说：“这还不够啊，还要学会视物才行。

要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像显著的物体一样容易，然后再来告诉我。

”纪昌用牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗口，朝南面远远的看着它，十天之后，看虱子渐渐大了；三年之后，虱子在他眼里有车轮那么大。

转过头来看其他东西，都像山丘一样大。

.纪昌便用燕地的牛角装饰的弓，用北方出产的篷竹作为箭杆，射那只悬挂在窗口的虱子，穿透了虱子的心，但牛尾巴的毛没有断。

纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫抬高脚踏歩，并拍着自己的胸脯，说道：“你已经掌握了射箭的诀窍了。

”课后作业一、选择正确读音。

齐桓．公（huán héng）敷．药（fúfū）拴．住（shuān suān）骨髓．（sǔi suǐ）二、指出下列句子中的通假字，并释义。

1.扁鹊望桓侯而还走＿＿＿通＿＿＿，义为。

2.火齐之所及也＿＿＿通＿＿＿，义为。

3.汤熨之所及也＿＿＿通＿＿＿，义为。

三、想一想，连一连。

《扁鹊治病》西门豹 A.不畏强暴，为民造福，不惜牺牲一切的伟大精神。

《纪昌学射》蔡恒公 B.无论学什么，都要从基本功入手。

《西门豹》飞卫 C.要善于听取别人的正确意见。

四、课文整体梳理。

《扁鹊治病》是_______，扁鹊是_________时期的名医，他_______次要给______________治病。

《纪昌学箭》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，的纪昌，堪称名师的，本则寓言故事告诉我们。

五、重点段落品析。

纪昌学箭飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不能眨一下。

纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。

飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。

你要练到把极小的东西，看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。

”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。

他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。

飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

1. 写出词语的近义词。

牢牢—（）聚精会神—（）2.依照词语“百发百中”的结构形式，写出两个词语。

（）（）3.用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是（），跟这个词意相反的词语是（）。

4.飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？5.这则寓言给我们的启发是什么？六、读《扁鹊治病》故事：小病不治加深，防微杜渐，这就是防——这就是这个小故事带给我们的大道理。

如果能穿越时空，你想对临死之前的蔡桓侯说什么？参考答案：一、huán fū shuān suǐ二、1.“还”通“旋”,回转,掉转的意思。

2.“齐”通“剂”；火剂汤。

3.“汤”通“烫”；用热水焐。

三、《扁鹊治病》——蔡恒公—— C《纪昌学射》——飞卫——B《西门豹》——西门豹——A四、寓言，战国，三，蔡桓侯，好学；飞卫；纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。

五、1.牢记目不转睛2.一心一意一板一眼3.持之以恒半途而废4.因为做事要从基本功练起。

5.学习要持之以恒，刻苦学习才能学友所成。

但学习也要采用科学的方法。

六、示例：蔡桓侯，虽然你是国君，扁鹊是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！27＊故事二则【教学目标】1.认识11个生字。

2.默读课文，能理清故事发展顺序，简单复述这两个故事。

3.联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。

【重点难点】1.理清故事发展顺序，简单复述这两个故事。

（重点）2.感受人物形象，明白故事的道理。

（难点）【教学准备】1.查阅有关扁鹊和蔡桓公的资料。

2.制作教学课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，大家请看下面这几幅图片，猜猜图片的内容。

2.课件展示寓言故事图片。

3.导入课题：这些都是我们学过或了解过的故事。

这些故事中都蕴含着深刻的道理。

能从小故事中读出大道理可不是一件容易的事。

今天，我们就来读读《故事二则》，看看大家能从中发现什么道理。

二、读故事《扁鹊治病》1.读通课文，读准字音。

2.整体感知，故事主要讲了一件什么事？故事主要写了扁鹊几次指出蔡桓公（病在何处），劝他（赶快治疗）。

但是蔡桓公坚信（自己没有病），最后他（病入膏肓、无药可医）的事。

3.默读课文，找出表示故事发展先后顺序的词句，完成表格。

根据表格，简要复述课文内容。

4.提出疑问或写下对自己的启示，学生交流。

（1）扁鹊是名医，蔡桓公为什么不相信他？读蔡桓公的话体会。

（2）明知蔡桓公不信，扁鹊为什么三番五次地去提醒？（3）扁鹊为什么在蔡桓公病发的前几天就跑到秦国去了？（蔡桓公根本没有感觉到自己有病，根本就不相信扁鹊的话。

扁鹊出于医德一次次去提醒。

蔡桓公已病入骨髓，扁鹊知道自己无法治好，跑到秦国是出于安全的考虑。

）启示：蔡桓公怎样才不会死呢？（听取别人意见、提前治疗、不固执等。

）5.指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。

6.想象说话：如果跨越时空，你就面对着蔡桓公，你想对他说什么？请以“跨越时空的对话”为题写下来。

示例：我说：“蔡桓公，你现在病入膏肓，不后悔吗？扁鹊那么有名的医生，几次劝你治病，你却固执己见，丝毫不听从。

现在造成这种不可收拾的局面，真是让人叹息呀！”蔡桓公说：“你批评得很对。

我快要死了，没有别的愿望，只希望大家能从这件事中吸取教训，不要讳疾忌医，重蹈我的覆辙。

”三、读故事《纪昌学射》1.质疑导入：读了题目，你有什么问题？纪昌跟谁学射？纪昌是怎样学的？最后学得怎样？请你带着要了解的问题自读课文，勾画出有关句子。

2.初读课文，读准字音，读通句子。

3.汇报交流：（1）纪昌跟谁学射箭？飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教（请教：请求指教）。

（2）纪昌怎样学射箭？默读课文，找出飞卫教纪昌射箭过程的相关语句，完成填空。

开始练习的时候，飞卫教他练眼力，先练（用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼），两年后，纪昌练到（就是锋利的锥尖要刺到眼角了也不眨一下），飞卫教他再练（把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚），纪昌练到（将小虱子看到像车轮一样大），飞卫这才开始教他（开弓放箭）。

最后，纪昌成了（百发百中的射箭能手）。

学生试着用自己的话复述故事内容。

4.体会道理。

课件出示：纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。

纪昌记住了飞卫的话。

回到家里，又开始练习起来。

他用一根牛尾毛栓住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

（1）学生交流：纪昌学射（认真）、纪昌学射（刻苦）、纪昌学射（很用功）、纪昌学射（很有毅力和恒心）、纪昌学射（不怕辛苦）……（2）思考：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？（万丈高楼平地起，飞卫先让纪昌练眼力，其实是在练习基本功）纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？（因为纪昌勤学苦练，很有恒心和毅力；练好了基本功。

）（3）明白道理：《纪昌学射》告诉我们：学习本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要有决心、毅力和恒心。

【板书设计】扁鹊治病扁鹊蔡桓公医术高明不听劝告医德高尚固执己见防微杜渐纪昌学射向飞卫学习不眨眼把小东西看大练习开弓射箭百发百中【课后小结】蔡桓公不听名医的话一命呜呼，纪昌听从名师的教导成了射箭高手。

短小的寓言故事，能让我们悟出许多生活的道理。

【教学反思】本课的两则故事都有清晰的发展线索——时间，因此，在感知故事内容时，我主要抓住故事中表示先后发展顺序的词句，串起主要情节，让学生尝试复述故事内容，大部分学生能较完整地复述出故事内容，但对故事的详略还处理不够。

对故事中的道理，我主要采取的是引导性提问、抓重点语句、想象说话的方式，让学生走进文本，同时又能联系实际，让自己入境想象，从而体会出故事的道理。

不足之处在于故事的内容距离学生较远，尤其是第二则故事中涉及的很多东西学生没有相关概念，而我过于注重词句的引导，对学生的形象感知和理解做得不够。