创新思维的基本方法有哪些
创新思维的基本方法
(1)列举法,列举法有三点.第一点是,特征列举法.第二点,缺点列举法.第三点,希望列举法.
(2)设问法,重点推荐6w法,第一个w是(why?)为什么,第二个w 是(what)做什么.第三个w是(who)何人做,第四个w是(when)何时.第五个w是(where)何地.第六个w是(how)如何，按照这六个步骤,将疑问列出.
(3)类比法,类比有四种,第一种直接类比,第二种特征类比,第三种象征类比,第四种是幻想类比
(4)组合法,所谓组合法是按照一定大技术原理和功能目的.将两个或两个以上的技术因素,巧妙的结合或重组.
(5)形态分析法,具体步骤有,第一,定义发明对象.第二,因素分析,第三形态分析.第四,形态组合.第五,评价筛选组合方案
(6)协调选择法
(7)信息交合法
创新思维的特征
创造性思维具有独创性、多向性、综合性、联动性和跨越性。
(一)创造性思维的独创性
这是创造性思维的基本特点。
创造性思维活动是新颖的独特的思维过程，它打破传统和习惯，不按部就班，解放思想，向陈规戒律挑战，对常规事物怀疑，否定原有的框框，锐意改革，勇于创新。
在创造性思维过程中，人的思维积极活跃，能从与众不同的新角度提出问题，探索开拓别人没认识或者没完全认识的新领域，以独到的见解分析问题，用新的途径、方法解决问题，善于提出新的假说，善于想象出新的形象，思维过程中能独辟蹊径，标新立异，革新首
创。
(二)创造性思维的多向性
创造性思维不受传统的单一的思想观念限制，思路开阔，从全方位提出问题，能提出较多的设想和答案，选择面宽广。
思路若受阻，遇有难题，能灵活变换某种因素，从新角度去思考，调整思路，善于巧妙地转变思维方向，产生适合时宜的新办法。
(三)创造性思维的综合性
创造性思维能把大量的观察材料、事实和概念综合一起，进行概括、整理，形成科学的概念和体系。
创造性思维能对占有的材料加以深入分析，把握其个性特点，再从中归纳出事物规律。
(四)创造性思维的联动性
创造性思维具有由此及彼的联动性，是创造性思维所具有的重要的思维能力。
联动方向有三个方向：一是看到一种现象，就向纵深思考，探究其产生原因;二是逆向，发现一种现象，则想到它的反面;三是横向，能联想到与其相似或相关的事物。
总之，创造性思维的联动性表现为由浅入深，由小及大，触类旁通，举一反三，从而获得新的认为、新的发现。
(五)创造性思维的跨越性
创造性思维的思维进程带有很大的跨越性，省略了思维步骤，思维跨度较大，具有明显的跳跃性和直觉性。
逻辑思维又称抽象思惟，是思维的一种高级形式。
其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规律性联系。
抽象思维既不同于以动作为支柱的动作思维，也不同于以表象为凭借的形象思维，它已摆脱了对感性材料的依赖。
抽象思维一般有经验型与理论型两种类型。
前者是在实践活动中的基础上，以实际经验为依据形成概念，进行判断和推理，如工人、农民运用生产经验解决生产中的问题，
多属于这种类型。
后者是以理论为依据，运用科学的概念、原理、定律、公式等进行判断和推理。
科学家和理论工作者的思维多属于这种类型。
经验型的思维由于常常局限于狭隘的经验，因而其抽象水平较低。
创新思维的过程
(一)准备阶段这是创造性思维活动的第一阶段。
这一阶段主要是收集和整理资料，储存必要的知识和经验，准备必要的技术、设备及其它有关条件等。
对于任何领域的创造，都必须首先对前人在这个领域内所积累的知识和经验有比较完全的了解，必须对必要的塞础和专业知识进行深入学习(例如，爱迪生为发明电灯，所收集的有关资料据说竟写了200本笔记，总计达4万页之多)，因此，就创造性思维的整个过程而言，准备阶段是它起点的第一步。
(二)酝酿阶段这一阶段主要对前一阶段所获得的各种资料、知识进行消化和吸收，从而明确问题的关键所在，并提出解决问题的各种假设与方案。
在这个阶段中，有些问题虽然经过反复思考。
酝酿，但仍未获得完满解决，思维常常出现中断、想不下去的现象。
这些问题仍会不时地出现在人们头脑中，甚至转化为潜意识，这样，就为第三步(顿悟阶段)打下基础。
不少创造者在这一阶段往往表现为狂热或如痴如醉状态。
我们所非常熟悉的牛顿煮手表、安培不认识自己的家门以及黑格尔一次思考问题竟在同一地方站了一天一夜等故事，都充分说明了处于这一思维阶段中的人，常常被认为是某种程度上的狂人。
(三)顿悟阶段有人曾把这一阶段称为狭义的创造阶段或真正的创近阶段。
由于经过前一阶段的充分酝酿，在长时间的思考后，思维常常会进入豁然开朗的境地，从而使问题得到突然解决。
这种现象心理学上称为顿悟或灵感。
灵感的出现无疑对问题的解决十分有利，然而，灵感是在上一阶段的长期思考或过量思考的基础上才会产生的，没有苦苦的过量思考，灵感是决不会到来的。
(四)验证阶段这一阶段又叫做表现阶段，也就是把前面所提出的假设、方案;通过理论推导或者实际操状来格验它们的正确性、合理性和可靠、可行件，从而付诸十实践，通过检验，很可能会把原来的假设方案全部否定，也有可能做部分地修改或补充。
因此，创
造性思维常常不可能一举就获得完满的成功。
扬州大学信息工程学院文件
信院〔2009〕17 号
关于公布2009年大学生学术科技创新基金课题
立项资助结果的通知
各专业部、各学生班级：
为进一步促进我院大学生课外学术科技创新活动的开展，今年我院各专业部、各学生班级认真组织，积极申报2009年校大学生科技创新基金资助课题。
经校大学生科技创新基金管理办公室（校团委）组织专家评审，我院本科生参与申报的课题（项目）有20项被学校予以立项，其中给予经费资助20项，资助金额为20700元。
有一项被遴选为省教育厅“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划”项目。
为切实推动学生科技创新基金课题（项目）的研究，争取早出成果，出好成果，经研究决定，学院继续设立院大学生学术科技创
新基金，对获准校大学生科技创新基金立项且给予资助的课题（项目），每项再给予400元配套资助；对未能获校大学生科技创新基金立项的课题（项目），院大学生科技创新基金给予立项，并给予每项800元资助。
具体见附件。
为做好基金的管理，发挥经费的作用，督促课题（项目）组认真开展研究，按时结题，根据校、院大学生科技创新基金管理办法，现将有关要求说明如下：
1、课题经费开支范围主要为：（1）科研业务费，主要指测试、分析费、业务资料费、论文审稿费、调研费等；（2）实验材料费，主要指原材料、试剂、药品等消耗品购置费。
（3）其他必须使用的费用。
2、校大学生科技创新基金对立项的课题以启动费的形式资助，中期考核时按不超过启动费的80%先行报销部分经费；结题时根据达到的结题标准进行相应标准经费报销（有关结题标准由校大学生科技创新基金另行公布）。
报销时课题负责人凭实际使用经费的正式发票，本人、指导教师签名经院团委审核，报校团委有关负责人批准报销。
3、所有受院大学生科技创新基金资助的课题（项目）在今年10月中旬进行中期检查。
中期检查采取答辩结合查看材料的形式进行。
对通过中期检查的先行报销资助经费的80%，结题时报销剩余经费。
报销学院资助的经费，课题负责人凭实际使用经费的正式发票，本人、指导教师签名经院团委审核，报分管院领导批准报销。
学院鼓励和支持选送学生课外学术科技成果参加校级和校级以
上的各项学术竞赛，对被学校遴选参加校级以上比赛的作品将追加经费进行深入研究和组织申报。
对在校级和校级以上学术竞赛活动中获奖的学生与指导教师，将给予表彰与奖励。
附件：
信息工程学院2009年大学生学术科技创新基金立项资助课题一览表
扬州大学信息工程学院
二○○九年十月十一日
主题词：大学生创新基金课题通知
抄送：党办，校办，自然科学处，教务处，学工（部）处，财务处，团委。
附件：信息工程学院2009年大学生学术科技创新基金立项资助课题一览表。