游戏情况
客观描述
小超市开张了，新增添了棒棒糖和昨天小作坊制作的糖果吸引了很多小顾客。服务员杨智涵有点手忙脚乱，小顾客有的使用了购物篮和小推车购物，有的就直接手上拿了物品。一波小客人走了，服务员忙着整理，超市里还有一些小顾客落下的购物袋和买的东西，服务员不知道怎么办？
景景家来了两位小客人，小客人自己就在家里东翻西翻玩的不亦乐乎。爸爸妈妈也自顾自的在烧饭、抱娃娃。互相各做各的。
娃娃家做客情节达到了游戏的要求，在讲评中又将做客游戏情节进一步丰富。
游戏情况
客观描述
游戏开始了，夏恺铭和王婉婷就去景景家做客了，他们带着在超市买好的棒棒糖和巧克力，爸爸妈妈也热情地招呼他们：欢迎你，请坐吧。妈妈倒了两杯茶放到小客人的面前，请他们喝茶呢，爸爸则是在一旁烧蔬菜汤准备午餐呢。过了一会儿，爸爸妈妈想带宝宝出去了，就对小客人说：我们要出门了，你们下次再来吧。
评价品德和行为习惯〔 一般 〕
评价纵向发展状况〔 一般 〕
评价分享
游戏分享时，爸爸妈妈很高兴的和小朋友分享了小客人来做客时发生的事情，怎样招待小客人，还有收到了小客人的礼物。我问爸爸妈妈，你们出门了，小客人去哪里了呢？爸爸妈妈说他们走了，我们就不知道了。我请今天的小顾客来说以说，孩子们马上讨论开了。他们说，小客人可以和娃娃家的爸爸妈妈一起吃饭、看演出、也可以去图书馆看书，有的还说可以在家里和小客人唱歌、看动画片。
3、愿意将自己的游戏中发生的事与同伴分享。
计划与讲评
对称性的相关说明
游戏材料
或环境说明
1、小超市增加“失物招领”的牌子。
2、提供小作坊制作小圆子的材料。
出现的主题
建筑工地、小作坊、小超市、小吃园、娃娃家、小舞台
计划与讲评基本对称。
小作坊的小工人为小吃园制作了彩色小圆子，但是没有和小吃园互动起来，仅仅只是将货品送到柜台，和小吃园的小服务员小厨师都没有交流，经过讨论后小吃园增加“新品介绍的”牌子。
1、小超市设立广告牌，新增棒棒糖、糖果、巧克力等商品。
2、小吃园设立等候区。
出现的主题
建筑工地、小作坊、小超市、小吃园、娃娃家、小舞台
小超市新增加了失物招领的情节，评价中进行相关讨论，介绍糖糖果果一条街的游戏情节没有出现。
游戏进行中新增加了做客情节，评价中也进行了重点的讨论。
由于今天的小吃园顾客不是很多，虽然设有等候区，但是没有出现相关情节，所以讲评是没有提及。
小吃园做了彩色小圆子，但是放在了厨房间的高柜子上，小服务员也没有特别向小顾客介绍，所以没有人注意到今天小吃园的新品，小客人也没有人点小圆子。
价值判断
针对内容进行扼要的价值判断
评价能否反映生活经验〔能 〕
评价幼儿的角色意识〔有 〕
评价幼儿在游戏中使用材料的水平〔一般 〕
评价交往及解决问题的能力〔 一般 〕
自主性游戏观察记录表
日期：2月24日班级：小二班主题：亲亲一家人 指导老师：罗晓敏
本次游戏要求
1、小超市的服务员用有礼貌的的话迎接小顾客，向小顾客介绍中新增的棒棒糖、糖果、巧克力等商品。
2、小吃园的小顾客会在等候区等候。
3、游戏结束后能将物品很快的分类整理。
计划与讲评
对称性的相关说明
游戏材料
或环境说明
小吃园的小厨师说今天小客人都没有来点小圆子，我就问小客人为什么不点，小客人说货架上没有小圆子啊。而小厨师说我放在了高柜子上，可是小客人说没有看见，我就请小朋友来想一想有什么办法能让小顾客一下子就能看到新品呢？小朋友说可以做个小牌子，告诉顾客小吃园有好吃的园子，可以品尝了。
方式、策略
方式：
照片回放〔 〕
1、小作坊新增制作小圆子的材料。
2、小吃园增加“新品介绍”的牌子，展示新的食物品种。
出现的主题
建筑工地、小作坊、小超市、小吃园、娃娃家、小舞台
讲评基本与游戏要求相对应。孩子们在讨论做客情节时还进一步提议可以和小客人去更多的地方，使做客的情节进一步发展。
对于小工人为小吃园提供小圆子一事开展了比较热烈的讨论，小朋友根据自己的经验也提出了比较好的建议，并且这些建议得到了大家的赞同。
价值判断
针对内容进行扼要的价值判断
评价能否反映生活经验〔能 〕
评价幼儿的角色意识〔有 〕
评价幼儿在游戏中使用材料的水平〔一般 〕
评价交往及解决问题的能力〔 一般 〕
评价品德和行为习惯〔 一般 〕
评价纵向发展状况〔 一般 〕
评价分享
游戏结束，小超市的服务员提出了很多小顾客在买东西的时候把小包包忘在小超市了，有的小顾客还把买的棒棒糖、巧克力都忘在超市的收银台和购物车里了。于是我问小朋友怎么办呢？有的小朋友说下次请小顾客要看好自己的东西，不能忘拿了。李泽说上次爸爸妈妈带他在超市的服务台找到了东西所以可以在超市放一块小牌子专门放失物，小朋友都说好。
游戏情况
客观描述
游戏开始了，今天娃娃家来了好多客人，特别是景景家小桌子都坐不下了。爸爸妈妈忙着招待。因为人太多，家里显得很挤很乱。小客人也有点吵。我对爸爸说：家里人太多，要不你们带着小客人一起出去玩吧。爸爸马上同意，对小客人说：家里有点挤，我们一起出去看演出吧。小客人说好的。
我提出今天娃娃家的小客人去做客时自己翻家里的东西，问小朋友应该怎么做？小朋友说：要按门铃，要有礼貌，爸爸妈妈要热情招待，可以做菜。
方式、策略
方式：
照片回放〔 √ 〕
情景再现〔 〕
角色反串〔 〕
绘画〔 〕
小主持人（导游）〔 〕
游戏观察员〔 〕
策略：
语言策略〔√ 〕
激励机制〔√ 〕
冷处理〔 〕
情景策略等〔 〕
调整策略
1、小超市增加“失物招领“的牌子
2、情景再现小客人去娃娃家做客怎样有礼貌，爸爸妈妈怎样热情接待客人。
自主性游戏观察记录表
日期：2月25日班级：小二班主题：亲亲一家人 指导老师：翁瑜文
本次游戏要求
1、娃娃家的小客人尝试有礼貌的作客，小主人热情招待客人。
2、小作坊的小工人愿意制作小点心小圆子提供给小吃园。
日期：2月26日班级：小二班主题：亲亲一家人指导老师： 罗晓敏
本次游戏要求
1、娃娃家的小主人邀请小客人到其它游戏区域，进行互动，发展做客的游戏情节。
2、小作坊的小工人尝试制作小点心小圆子提供给小吃园。
3、小吃园的服务员愿意给小顾客介绍新的品种小圆子，吸引小顾客。
计划与讲评
对称性的相关说明
游戏材料
或环境说明
情景再现〔 √〕
角色反串〔 〕
绘画〔 〕
小主持人（导游）〔 〕略〔√ 〕
激励机制〔√ 〕
冷处理〔 〕
情景策略等〔√ 〕
调整策略
1、做客的情节可以扩展到和其他游戏区的互动，丰富了游戏情节。
2、小吃园做一块“新品介绍”的牌子，展示小作坊的圆子给小客人品尝。
自主性游戏观察记录表