中班幼儿进餐礼仪教案【篇一：中班幼儿进餐礼仪教案】2、培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。
核心要素：自己吃不用喂吃干净不浪费爱粮食惜食物粒粒米皆辛苦活动准备：提前熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》基本过程：（一）导入活动教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。
（二）关键步骤：1、介绍粮食的来历：（1）提问：你们知道粮食是怎样来的吗？（2）结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易。
古诗大意：在夏天的中午，农民伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。
他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。
可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢！（3）和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食。
2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》（三）引歌套词、古诗新唱活动延伸：1、讲故事《小猪请客》通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样爱惜粮食。
2、音乐游戏《我爱吃》组织幼儿做音乐游戏《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的熟悉和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活经验。
3、开展小小检查员活动邀请班上的幼儿轮流当小小检查员。
每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食。
家园互动：1、不论在家进餐还是外出就餐，家长给孩子的饭菜要适量。
也可以在尊重孩子意见的前提下，给孩子适量的饭菜。
2、家长可利用假期，带孩子郊游。
并给孩子介绍农作物的种植知识，使孩子懂得粮食的来之不易，从而养成爱惜粮食的好习惯。
注意事项：如果幼儿因为身体不适或饭量小，吃不下那么多饭菜时，幼儿可以提前跟老师说明情况，使老师在进餐前就能将多出的饭菜放回，以免造成浪费。
活动反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？2、你认为这个活动的成功之处在哪里？3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？附：故事《小猪请客》小猪盖了一座新房子。
搬新家的那天，他们准备请好朋友到家里做客。
一大早，他们就忙碌开了。
兄弟三个分了工，小黑猪负责采购蔬菜和食物，小花猪负责饭菜前准备，小白猪负责做饭。
不一会儿，香喷喷的饭菜摆上了桌。
汪、汪、汪是朋友们来了，小猪赶快去开门。
小狗、小羊、小鸭来到了小猪家，一进门他们就看到满桌的饭菜，便异口同声说：饭菜太多了，吃不完，会浪费的。
大家就多吃点吧。
小花猪一边招呼着客人，一边把一大碗肉骨头端到了小黄狗面前，小白猪也热情地把一盘鲜嫩的青草端了过来，送给小羊。
小黑猪刚端起炸小虾的盘子，只听小鸭嘎、嘎地说道：谢谢你，小黑猪，不过我有个小建议，今天这顿饭，我们能不能改成自助餐呢？这样的话，就可以吃多少，取多少，也就不会浪费粮食了？大家都说这个建议提得好，于是，小猪家办起一次丰盛的自助餐晚宴，大家高高兴兴地美吃一顿。
临走时，热情的猪兄弟还把朋友们爱吃的东西打好了包，让它们带回家。
今天的聚会，它们玩得可开心多功能了。
附：音乐游戏《我爱吃》1 2 3 1 ｜5 5 ｜ 6 5 3 6 ｜ 5 ｜ 6 6 1 6 ｜ 5 4 3 ｜ 2 5我的肚子饿了，吃点什么好？大米面粉变变变就要3 3 ｜1 ‖ⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹ｜ⅹ 0 ‖开饭喽！咳咳！猜猜我爱吃什么？玩法：幼儿围成一个圆圈，请3 4个幼儿在圈里边唱边表演。
唱到最后一句时，走到一个朋友面前，边拍手边说：嘿嘿，猜猜我想吃什么？要求对方说出一种主食名称。
依次交换游戏人，游戏重新开始。
【篇二：中班幼儿进餐礼仪教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创中班进餐礼仪教案活动目标：、学会正确的进餐方法，专心进餐并正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具等。
养成正确进餐的好习惯。
师：小朋友们，老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的调查活动，我们一起去看看吧！师：我们看完狮子、猴子、兔子、小猫咪进餐表现，我们来投票吧！看谁是最文明的进餐者？为什么？师：狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者？他们什么表现不好啊？ 2、传授进餐礼仪。
进行到“老婆婆家做客”的游戏，在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。
“今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创扮演老婆婆，你们呐，扮演小动物。
老婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演老婆婆了，戴上头饰，请小朋友也来扮演小动物，来吧，自己戴头饰。
老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说：“我家小姑娘可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”。
小动物们跟着做。
并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？吃好了提问：“小姑娘用什么擦嘴巴的？”，“谁替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么样？”“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢？” 老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。
活动总结精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创老婆婆说了，小动物们真棒，来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，也不挑食你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的？那老师要问问你们我们在进餐时都要做到什么啊？ 3.云象什么？请幼儿用句式“有的有的还有的”说。
2.红云和黄云为什么吵架?后来它们是怎样和好的?精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创五个幼儿为一组扮各色的云相互合作驱赶教师扮演的风魔. 身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
评析： 1.内容有趣，环节的设置灵活，教具的设计漂亮、会动，幼儿很感兴趣。
幼儿积极主动，大胆的进行想象，联想，同时发展了幼儿的口语表达能力。
进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良好的幼儿园进餐礼仪要求精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创家园互动：1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培养孩子良好的进餐习惯 2、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规范，为孩子做好榜样 3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦家园互动：1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根据自己的食量盛饭，不浪费 2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知识，并进行爱惜粮食的教育小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼 2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则家园互动：1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望 2、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达 5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的品质小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享 3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创家园互动：1、举办“家庭分享会”，让孩子在家庭中体验分享带来的快乐 2、每次分享食物时，家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享食物的愿望游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记家园互动：1、家长带孩子出游前，给孩子提出具体要求 2、出游时，引导孩子要注意安全，不独自去危险的地方人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙活动目标：1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码 2、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行家园互动：知道递接物品用双手呈迎，主要是从尊重他人的角度考虑，在实际运用的过程中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手，要让孩子知道为什么要这样做，提醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人 2、培养孩子良好的生活礼仪习惯，建立自我保护意识，掌握安全的方法家园互动：在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀【篇三：中班幼儿进餐礼仪教案】幼儿园教案礼仪用餐活动目标1.让幼儿知道入座时长者先入座。
2.培养幼儿良好的公共场所礼仪行为。
活动准备木偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰基本过程（一）导入活动：通过木偶表演引出活动主题：1.教师利用木偶进行情景演示，一家人外出到餐厅进餐（人物：爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，我）教师讲述：“今天是星期天，天气特别好。
”“我”和爷爷，奶奶，爸爸，妈妈一起出去玩，到了午饭时间，全家人来到一家很干净很漂亮的餐厅准备吃饭，这家餐厅的名字叫“礼仪餐厅”。
走进餐厅，听到一个很好听的声音：“欢迎来到礼仪餐厅用餐。
”顺着声音找过去，原来是墙上的小星星眨着眼睛在说话，大家赶快和小星星打招呼问好。
小星星接着说：“我是礼仪小星星，我们的餐厅里有许多好吃的东西，我们非常欢迎有礼貌的客人，快请进来吧！”全家人一起往里走，来到桌子旁边，还没等坐下，就听见小星星说，“等一等，不着急，我要先请小朋友来回答一个问题。
”2.提问：“来到礼仪餐厅应该谁先坐下（教师引导幼儿一起思考）？“（二）关键步骤： 1.幼儿讨论并发表自己的看法，结合幼儿用书上的要求进行表述。
2.让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：“外出进餐很开心，大家一起到餐厅，站在桌边等一等，爷爷，奶奶您先请。
”3. 提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗？应该谁先坐下呢？”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4.教师总结评价给予幼儿鼓励。
活动延伸1.可通过角色扮演，卡片操作的方式，让幼儿巩固外出进餐的礼仪。
2.在区域活动中设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。
家园互动1.家长对幼儿应进行隐性教育，并要注意自己的行为。