2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。
师：“金箍棒，长长长”
3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。
4、以描画人物为例，让学生思考构图方式。
5、小结。
6、思路拓展。
三、作品欣赏
引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：
1、这幅画是怎样安排主要人物的？
2、画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样的人？
二年级上美术教案顶天立地
年级：二年级科目：美术（上）册时间：
课题
四、顶天立地
主备课人
授课人
课时
1
节次
三维目标
1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。
2、合理添画背景，不出画面内容。
3能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。
学习重点
简单的构图知识，突出表现主体人物
学习难点
合理添画背景，不出画面内容
3、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？
四、学生作业
作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。
五、评价展示
学生自评，互评，师评。
素养拓展
板书设计
四、顶天立地
教学反思（主备人写）
学习准备
彩笔
复备（我的设计）
互动探究过程及活动设计
一、谈导入
经典故事引入教学
师：72变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。只要念句咒语就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。
二、构图指导
1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。
师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。）