例如： 选择三年级上册第一 课《身边的信息技 术》，则点击该课右 侧的
晒课 第4步
选择学时，点击保存
晒课 第5步
撰写教学设计（1）
点击“编辑”可进行 如下操作：修改、删 除、上移、下移、上 方插入、下方插入
晒课 第5步
撰写教学设计（2）
点击“修改”可以编辑各个版块的标题和内容
晒课 第5步
撰写教学设计（3）
选择相应的资源类型， 点击
晒课 第6步
上传资源（2）
根据提示安装控件： 网页加载安装或下载 安装文件（如下图所 示）
晒课 第6步
上传资源（3）
填写名称 “素材资源”和“课 后作业”还需选择类 型 点击“选择新文件”
晒课 第6步
上传资源（4）
在本地电脑中选择需 要的资源，点击“打 开”
晒课 第6步
我晒的课
修改晒课
“待提交”状态下，点击课程名称可跳转至未完成的晒课界面进行修改 “待审核”状态下，点击课程名称可跳转至晒课展示页，返回“上一步” 修改 “退回”状态下，需要对列表中被退回的课程进行修改后再次进行上传
我晒的课
删除晒课
点击“删除”，可以彻底删除此晒课，操作需谨慎
“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标
10
10
10
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8Байду номын сангаас
8
5
5
3
3
1
1 未使用到信
10
自然，能够凸显信息技术的优势。
反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，所采用教学方法、数字教育资源与教学目 标、教学内容、课堂组织匹配协调，有效促进了重难点突破。
10
8
5
3
1
息技术，则 此项为0分。
10 教学 过程 10
10
8
5
3
1
教学流程清晰、容量适当、环节高效；能够灵活、恰当地实施教学；对学生的表现和生成
问题反馈及时，评价恰当；知识拓展合理。
10
8
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3
1 未应用数字
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注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用，数字资源经过深度加工或者原创。 教师能完成既定教学目标，展示了个性化的教学特色，有效促进学生发展，高效地帮助学
10
8
5
3
1
资源，则此 项为0分。
10 教学 效果 10
生掌握了重点难点。
关注学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与到学习活动中，学生能在学习活动中获 得良好的体验和感悟，达成三维目标。 教学得失的阐述真实、明确、具体，产生原因的分析清晰、准确、可信，努力方向和措施 确切、有效、可行。 晒课界面组织合理、信息完整、逻辑清晰、语言规范；所提交课件运行正常，链接准确； 视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步；教师基本功扎实、举止大方、文明得体。 总分
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1
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1
教学 反思 技术 与 规范 10 10
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1
评价 指标 教学 设计 权重 指标描述 教学目标明确、具体，符合课程标准要求、教材分析和学情分析适切、有针对性，教学内 容的取舍与呈现合理。 教学设计合理，教学策略和方法选择恰当；教学任务要求符合学生实际，具有可操作性。 师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动，信息技术与教学活动融合运行、和谐 等级 好 较好 一般 较差 差 得分
上传资源（5）
上传完成后点击“保 存”
晒课 第6步
上传资源（6）
上传的资源还可以进行修改和删除操作
晒课 第6步
提交预览
完成资源的上传后 点击网页最下方的 进入提交预览页面
如需修改可点击下 方
如确认无误可点击 下方
晒课 第7步
晒课保存后，页面 跳转到“我晒的课” 页面
我晒的课
查看晒课
点击“我晒的课”，可以选择查看自己各种状态下的晒课
点击“删除”可以删除该版块
晒课 第5步
撰写教学设计（4）
点击“上移”或“下移”，可根据教学设计的整体结构按需实现教 学设计板块位置上的向上或向下调整
点击“上方插入”或“下方插入”可根据教学设计的整体结构按需 插入“新设计”
晒课 第6步
上传资源（1）
完成教学设计的撰写 后点击网页最下方的 进入上传资源页面
“一师一优课 一课一名师”活动
教师简易操作说明（晒课篇）
老师们，大家都已经激活注册了， 接下来按照“下面的步骤进行”即可。 三月底完成。
晒课 第1步
点击
晒课 第2步
选择学科和教材
例如： 一名小学信息技术任 课教师要晒的课是重 大课标版教材中的一 课，则 先点击小学
再点击
晒课 第3步
选择年级和课