17、可贵的沉默
一、教学目标：
知识与能力
1、认识9个生字，会写“顾、迅、享”等14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

过程与方法
1、通过多种形式的读，小组合作交流识字、写字。

2、通过引导图文结合来突破难点，了解课文内容。

情感态度价值观
培养同学们认真观察图片的能力，以图文对照相结合，提高学生的说话语感能力。

二、教学重点
1、认识9个生字，会写“顾、迅速、享”等14个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

三、教学难点：了解课文内容。

四、教学课时：第一课时
五、教学准备：课件
六、教学过程
第一课时
（一）、导入，揭示课题
过渡：同学们，在第四单元里，老师带着你们从一个个动人的故事里感受了丰富多彩的童年生活。

今天，我们开始学习第五单元，它又会带给我们什么呢？请大家快速阅读书71页单元导读，勾画出这个单元我们将要去体味的内
容。

今天，我们将学习本单元第一课《可贵的沉默》。

齐读课题。

读了课题，你发现课题是由哪两个词组成的？“沉默”是什么意思？（一言不发）
2 那么什么是“可贵”呢?（珍贵）
（二）、初读课文学习生字词。

过渡：我们经常说随手捡起纸片是可贵的行为，拾金不昧、乐于助人是可贵的精神，那么这一句话也不说的“沉默”又为什么是可贵的呢？那得走进课文去读一读？请同学们马上打开书本第72页，根据老师的自学提示来学习本篇课文。

1、自学提示：
A、自由地把课文读一遍，标出自然段的序号。

B、遇到不认识生字，可以画出来，同桌交流试着把课文读正确。

C、默读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2、学生自学。

3、检查学习的情况。

过渡：同学们都把课文读完了，现在老师就来考考大家，有谁愿意起来读读这些生字。

出示本课会认、会写的字词。

迅速、蕴藏、霎时、寂静、恰恰、犯错误、稚拙、烦恼、祝贺、照顾、复习、缓慢、外婆、会议、表达、享受、左顾右盼、异口同声、四面八方、七嘴八舌（学生自己自由拼读，开火车读，边读多媒体边显示正确的读音，全班再齐读。

去掉拼音学生再读，边读边在桌面手写较难写的字。

）
这些生字和词语都是本课必须要掌握的生字和词语，那么请同学们看看这
些红色的字在书写上有没有需要注意的地方？（学生说）老师指导书写：顾、复、缓、稚
请同学们在练习本上写一写这六个字，老师巡视。

过渡：现在我们会认、会写本课的生字了，那么能正确朗读课文吗？大家来把课文读一读。

我想请几个同学起来把你认为读得最好的句子或段落读给大家听。

（三）、再读课文了解课文内容
1、抽读课文（2—3）人，师点评。

过渡：看来同学们对课文比较熟悉了，现在同学们小声自由阅读课文，结合课文插图，说说这篇课文讲了一件什么事?
2、讨论。

（四）、小结课文主要内容。

1、同学们试着说主要内容。

2、师小结。

在一节课上，老师询问同学们，了解到家长给学生们过生日的情况，大家都很高兴、快乐，当老师问谁知道父母的生日时，同学们都沉默不语，在老师的引导下，学生们懂得要回报父母对自己的爱。

那么，我们应该怎么样回报父母呢，下节课再继续讨论。

（五）作业：
1、熟读课文。

2、课堂练习
①给下列加点的字选择正确的读音打上“√”
（yūn yùn）蕴．藏（shà shùn）霎．时稚拙．（zhuō zhuó）
（hēng xiǎng）享．受迅速．（sù shù）（yuán huǎn）缓．和
②比一比，再组词。

贺（）迅（）复（）犯（）架（）讯（）夏（）范（）
缓（）议（）稚（）享（）暖（）义（）难（）亨（）
③我会选。

顾：①转过头看②姓
③来买货物或要求服务的④照料
（1）超市一开门，顾客们就来购物了。

( )
（2）妈妈病了，我要照顾好妈妈。

( )
（3）我在校门口左顾右盼，等妈妈来接我。

( )
（4）今天，顾老师带我们去植物园游玩。

( )
（六）板书设计：
17、可贵的沉默
顾复缓稚。