数学第一阶段常规检查小结第一篇：数学第一阶段常规检查小结数学第一阶段常规检查小结（2011---2012年度第二学期）为了加强教学管理，突显“规范教学管理”主题，全面促进学校的教学工作规范，确保我校整体教学质量的稳步提高，学校教导处于期中考试前对我校教师的教案备课情况、作业批阅情况以及听课情况进行了集中检查。

主要目的是对老师们前半学期的工作做一个全面了解与检查，发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。

此次教务检查总体是比较满意的，但也存在一定不足。

现将具体情况总结如下一、教案检查情况1．绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。

板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2．教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3．注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4．教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新，教学情感上的升华。

不足：1．电子教学时间没有及时填写，电子教案有底纹，布置作业不够具体，部分教师封面没有写年度和学期，学困生的转化的内容有粘贴的现象。

2．教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视，部分教师的单元小结过于简单。

3.电子教案没有点、圈、画的痕迹。

张永玲吴冬梅田有桂刘玉兰王晓平邱晓琴二、作业检查情况1．能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且基本能做到全批全改。

2．作业批改公平、公正，有一定的等级评定。

教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3．学生在书写方面较上学期有很大进步。

从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

不足：1．低年级作业的口算卡批阅简单，部分老师批阅符号不正规。

2．从作业批语看，鼓励性批语不多。

希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

3．作业中仍有漏批现象。

部分老师在学生纠错后没有进行二次批阅。

教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。

作业批阅认真的老师有：吴序英王晟曹雪莲苏新华张文玲王德文杨红梅王虹崔佰珍第二篇：数学常规检查情况小结2008—2009学第一学期数学科常规工作检查情况小结学数学科组11月4日我们对全体数学教师的阶段性教学情况进行检查。

主要对教师的备课情况、作业批改情况进行了检查，从整体看，数学老师都能严格的按照教学常规要求履行工作职责。

具体情况反馈如下：一、备课情况：（一）优点：1、教师基本上都能做到认真备课，认真分析教材的重难点，设计适合学生的教学方法，部分教师能积极撰写教后反思。

2、大部分教师教案书写字体工整，环节齐全，与教学进度同步。

3、教师都能够及时分析教学中的得失，做到查漏补缺，为学生的后继学习扫除障碍。

（二）不足之处：1、缺乏个性化的教学设计。

2、练习的设计没有层次区分。

3、部分教师的备课缺少板书设计。

二、作业批改情况：（一）优点：1、教师批改都很认真、仔细，学生订正后能及时批改2、对学困生能做到当面个别指导并批改。

3、批改规范，多用激励性语言或符号，注意培养学生的书写习惯。

4、教师的作业批改都有各自不同的风格、特点，都能够达到激励和促进学生学习的目的。

（二）不足之处：1、有极少数学生做作业时书写不够认真，不整洁。

2、部分学生欠交作业。

3、部分班级学生没有养成有错必改的习惯。

4、部分学生没有保养好自己的作业本，在本子上乱涂乱画。

5、部分教师布置的作业量过大，导致学生不能按时完成，即使完成也是马虎了事。

2008-11-5第三篇：数学教学常规检查小结数学科组第一次教学常规检查小结第四周，教务处对教师批改作业、练习册进行了检查。

现在针作业方面进行小结如下1、主要成绩（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。

（4）希望数学老师更加注重学生作业本上即时评语的运用。

将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

2、存在问题：（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（2）个别班中学生本上的作业量不统一。

（3）个别老师批改作业不够认真、严谨。

（4）个别学生作业未能及时订正。

（5）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

第四篇：小学数学常规检查小结小学数学常规检查小结为了督促任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正,更好地迎接期末考试。

今天下午根据学校的安排,教研组对教师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导，上课，进行了第一次检查小结如下：从检查的情况来看、教师能按进度备好课，上好课，都能按时完成单元检测，作业次数也能跟上进度，作业有不同题型设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

对学生的学习都能得到很好的提高和发展。

一、本次检查发现的优点1、学生作业总体写得认真，教师批阅规范，能做到批改细致、及时。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、各教师都能按学校要求批改完练习册，大部分老师能做到全批全改。

4．教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语来评价和激励学生。

5、每个教师都能按要求每周设计两次有质量的小作业。

6、教师能认真制定好学期教学计划，安排好每周的教学进度。

7.教案时效大，形式活，提前备好课，再上好课。

8.教案有修改，有反思，感受、体验、顿悟，内容丰富。

二、存在的不足有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改;2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。

3、个别班级的各科作业缺乏精心设计。

4、少数教案空洞，缺乏实用性。

5.个别学生的作业订正效果差。

（一）、备课方面：总体上看，数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能认真制定好学期教学计划，安排好上课教学进度。

全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课能体现教法、学法，教学过程清楚，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测表填写完整。

（二）作业情况1、主要成绩：（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；（2）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。

（3）望数学老师更加注重学生作业本上即时鼓励性评语的运用。

2、存在问题：（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（2）个别老师批改作业不够认真、严谨。

（3）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

（4）个别班级的各科作业缺乏精心设计。

（三）针对备课、批改、建议如下：1、有漏写环节的请及时补充。

2、教案课前要有修改，课后要有反思，每次上完课要认真反思总结，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

3、对待工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

4、发现学生作业有错误时，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

（四）、针对本次作业检查情况，建议如下：1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

2、对差生作业严格要求订正效果，要据定好的措施认真做好扶差工作。

3、在写教学计划时，应根据每班的实际情况制定可行的措施，措施应该有针对性和实效性。

希望各位老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在教学中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

很好地提高各科教学质量，出色完成教学任务。

江口小学2014年5月5日第五篇：常规检查小结凤集小学月常规检查小结本月是开学的第一个月，在学校教导处的组织下，以市两项督导评估为契机，对老师们的教学计划，教案及及作业进行了全面的检查。

检查采用了教研组长全面检查和教导处抽查相结合的方式进行。

现将检查情况总结如下：一、教学计划检查情况开学第二周，由教导处和教研组共同对教师们的所教学科计划进行了详细的检进。

通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划，计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容，龙为突出值得学习的有曹静老师的数学第十二册计划，谢询老师的四六年级音乐计划，陈彩明老师四年级语文教学计划等。

不足与建议：少数老师教学目标分析不到位，缺少教材分析，教学重点难点不突出，检查后由教研组长督促其进行修改和完善后再上交。

二、教案检查情况本月教案检查的侧重点是二次备课，教研组全面检查了各学科的教案，整体情况良好。

大部分教师能分课时备课，做到教案环节完整，教学目标明确，重点难点突出，教学准备充分，教学过程详细，能及时进行二次备课，认真撰写教学后记。

其中谭艳、李艳艳、叶惠清、廖芳、易彦、谭莹、廖晶、谭玲教学后记超过10篇，杨声华、张禁辉老师二次备课、课后记详细。

存在的问题及建议：少数老师的二次备课不够到位，建议及时进行二次备课，把自己教学中的点滴体会、闪光之处、不足之处及时记录下来，不断促进自己专业素养的提高。

三、作业检查教师们能按上级文件精神，做到作业量适中，能按要求及时批阅，督促学生及时更正。

同年级教师能共同商讨作业的布置，注重作业的实效性。

数学组教师作业注重了作业的搭配，形式多样，值得推广。

语文组的作文有眉批，有尾批，批阅认真细致。

英语组注重学生听写能力的培养，作业量充足。

存在的问题及建议：少数教师的作业次数还应跟进，应进一步加强书写的工整性。

三年级数学代课教师的作业格式有待提高和改进。

教导处2008年3月31日。