学习区分山脊和山谷：
等高线弯曲时,凸出 等高线弯曲时,凸出
部分指向低处.
部分指向高处.
鞍鞍部部
鞍部
一组等高线的中间部分
陡崖
自学指导三：
阅读教材25页图1.37，小组
讨论：思考不同山体部位等高线 有什么特征。学会用等高线来判 断地形部位。（5分钟）
几种基本地形部位的判读
▲
山顶 山脊
等高线闭合，等高线的
等深线：把海洋中深度相同的点连接成线。
等高距：相邻两条等高线之间的数值之差。
海拔和相对高度
500 1000
1500
水平距离
海拔： 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离源自珠穆朗玛峰8844 米
海平面
155米
艾丁湖
4、珠穆朗玛峰海拔约8844米，新疆艾
丁湖海平面以下155米,两地的相对高度是
多少米?
自学指导二：
朗读教材25页第一段---第
二段内容和图1.36，
1、理解等高线的定义、等高线地 形图的绘制方法
2、学会判断坡度陡缓的方法。
拓展：朗读26页第一段，了解等 深线。
山谷
山脊
山顶
等高线数值内大外小
洼地
山顶
山顶
洼地
200 300 100
300200 100
等高线呈闭合曲 等高线呈闭合曲 线,数值从中心向 线,数值从中心向 四周逐渐降低. 四周逐渐升高.
第四节 地形图的判读 ——等高线地形图
学习目标：
1、学会估算海拔和相对高度。
2、学会阅读和使用等高线地形图。
3、能在等高线地形图上区别出山顶、 山脊、山谷、陡崖等山体的不同部位。
自学指导一：
朗读教材24页第一段---
第二段内容，了解海拔、相对 高度的定义，学会估算海拔和 相对高度。（3分钟）
自学检测一：
B_山__顶_ D_山_脊__ F_山_谷__
100
D
F
100
200
A 300C
200
300 B
E
A_山__顶_ C_鞍_部__ E_陡__崖_
B_山__顶_ D_山_脊__ F_山_谷__
F
E
1、C点的海拔是 220米，D点的海拔是 240 米。 2、B、D的相对高度是 20 米。 3、若仅从地形方面考虑，请比较从F点爬到A点容 易还是从E点爬到A点容易。为什么？
F到A容易，因为F到A等高线稀疏，坡度缓
完成基础训练20页预习尝 试1、 2、 3题。
1、什么是海拔、相对高度？ 2、甲、乙两地的海拔分别是多少米？ 3、甲乙两地的相对高度是多少米？
思考：
会当凌绝顶，一览众山小。
4、 某兴趣小组从山脚到山顶对泰山进行了 实地测量，结果高度不足1400米，这到底是 怎么回事？
自学检测二：
等高线：以海平面为起点，测量出地面上各
地点的海拔，然后把它填注在地图 上，最后把海拔高度相同的点连接 成线，这条线就叫做等高线。
同一条等高线上，各点
的海拔高度_相____等__
同一幅等高线地图上， 等高距（相邻两条等高线
的高差）_相__等__ 坡陡的地方等高线__密__集___ 坡缓的地方等高线__稀__疏___
等高线分布的疏密与坡度陡缓的关系。
观
山顶B
察 与 思 考
缓坡
山顶A 鞍部
陡坡
山脚C
山脚D
结论：坡陡的地方，等高线密集； 坡缓的地方，等高线稀疏。
数值从中间 弯曲向低
向四周逐渐 降低
处突出
山谷
等高线的 弯曲向高 处突出
鞍部 陡崖
两个山顶 等高线重 之间低地 合的地方 （点） （线）
山谷 山脊 鞍部 山顶 陡崖
200
300 400
A
B
400300 200
C
200300 400
D
E
100
D
F
100
200
A 300C
200
300 B
E
A_山__顶_ C_鞍_部__ E_陡__崖_
8999米
自学指导二：阅读教材25页图1.36及25页第一、 二段，26页第一段。思考：1、等高线、等深线 的定义。2、等高线分布的疏密与坡度陡缓的关 系。 （5分钟）
等高线——海拔高度相同的点的连线
100
100
100
200 100
100
200
200 200 100
100
100
等高线地形图的基本特征