让课堂成为师 生思维共同奔跑 的场地
请你猜谜
有一种物质,农民伯伯说 它是“植物粮食”；消防官 兵赞美它是“灭火先锋”； 建筑师们却称它为“粉刷匠 ”；环境学家却指责它是造 成全球变暖的“罪魁祸首” 。
第四节大自然中的二氧化碳
第一课时 二氧化碳的循环和制取
自学讨论 二 氧 化 碳 的 循 环
1、观察此图，列举产生和消耗CO2的途径。
探究活动2：
用探究活动1中讨论出的原理确定发生装 置,根据气体性质确定收集方法
探究活动3： 思考： 如何检验二氧化碳？ 如何验满二氧化碳？
澄清石灰水 变浑浊
探究活动4：实验步骤
连接仪器 检查气密性
加石灰石
加稀盐酸
收集气体
澄清石灰水 变浑浊
你
说
我
说
课堂练习
下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？ 为什么？请改正？
长颈漏斗末端没有 插入液面下 没有用向上排 空气法收集
出气导管太长， 伸入了液面下

制取气体的一般思路
药 品 原 理 收集方法 装 置 检 验 验 满 操作步骤
探究活动1：
实验室制二氧化碳的原理
做下列各个实验，注意观察现象并作好 实验记录 能否生成CO2 反应的快慢 石灰石和盐酸反应 能 适中 石灰石和硫酸反应 碳酸钠和盐酸反应
能 反应一会，就停止。 反应太快
能
想一想？
对比上述三个实验的现象，同学们能否 总结出在实验室里制取二氧化碳最好用 什么做反应物呢？ 我来填: 在实验室里，常用________和_______起 反应来制取二氧化碳，写出其反应的化 学方程式________________________。
动植物的呼吸作用
化石燃料的燃烧
大气中的二氧 化碳
溶解并生成 石灰石
森林砍伐
光合作用
CO2的生成和消耗 的 生成和消耗 CO
2
2、①在同一年里，二氧化碳含量是怎样变化的？导致这
种变化的原因是什么？②在不同的年度里二氧化碳呈现 了怎样的变化趋势？导致这种变化的原因是什么？
冬季
夏季
莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线