信息资源管理及其沿革
教学目标
1、了解信息资源管理的含义
2、了解信息资源管理的特点
3、能够描述日常生活中常用的信息管理方法
4、能够体会利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势
教学重点
目标1、2、3
学情分析
在第三章“文字和图表处理”知识的学习过程中，学生已经初步涉及了有关数据库的一些简单知识，从“制作关于《主要国家课时序发展综合国力比较》的报告”的综合探究活动中，也感悟到了对数据进行管理的重要性，在此基础上学习和探讨有关信息资源管理方面的知识，会更好的促进和提高学生发现问题、解决问题、挖掘信息价值的能力。
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上网查询自己感兴趣的主题资料，感受网上数据管理的形式和方法
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通过对信息资源管理发展的三个阶段的比较，感悟将技术、经济和人文相结合的信息资源管理的紧迫性、重要性
“实践探究”活动指导：
实践体验：体验网上数据管理带来的好处
活动目的：
（1）体验利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势
（2）了解在线数据库的访问方法
教学环境及所需资源
1、多媒体网络教室
2、多媒体网络教室管理软件
3、数字投影机
4、开设互联网
教学环节
教师活动
学生活动
教学过程
从“你是如何整理你的书架的？”问题讨论入手，学习了解什么事信息资源管理，它有什么特点以及影响信息资源管理的三个领域
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讨论分析良好的信息资源管理会改变我们的生活
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要求学生结合自己的学习和生活，根据学校的实际情况，对学校图书馆的图书管理方案提出合理的建议
（3）对从数据库中获得的数据进行加工处理，从而形成观点、得出结论、表达主张。
活动步骤：
（1）访问国家环境资源保护部的在线数据库《空气质量日报》
（2）从数据库中获得济南本月的空气质量原始数据
（3）把原始数据复制到表处理软件Excel中
（4）利用Excel中的图标功能绘制“本月济南市空气质量级别折线图”
学生思考
并讨论
思考并
讨论回答
学生实践体验
认真学习
认真观看
教师演示
自己实践
操作
互相帮助
总结评价
随堂练习
教材P81-83
根据学生的完成情况，教师总结