板书课题
师：上课
师：同学们，古时候汉字还没有出现，大家知道古人是怎样记录身边发生的事情吗？
生交流
师：你是从哪知道的呢？
看来课前预习资料是个好方法。
师：谁还知道？你是从那里知道的？
都是爱看书的孩子。
师：看来大家课前都古人的记事法有所了解。瞧，这就是古人常用的三种记事方法。课前老师也模仿古人，做了几次结绳记事，谁能猜猜老师是怎样利用结绳来记事的？
师：读完这个小故事，你认为汉字真的是由仓颉一个人创造出来的吗？为什么
学生交流
师：其实仓颉造字只是一个传说。汉字是由无数古人，为了满足记录传递信息的需要而创造的。那古人是怎么创造汉字的呢？
《视频》文化中国大自然造字
文化中国宣传片
师：视频里介绍了哪几个字？谁还能来补充一下。
师：大家有没有发现，这些汉字都是怎么创造出来的？
师：好，做好，我发现很多同学，小组合作的非常成功，我们一起来看看大家组合的新字。
给大家说说，你们是在呢么组合的？
（口、鸟、草、目、田、水）（鸣、苗、泪）
师：想这样，把两个和两个以上象形字，组合成一个新字，表示另外一个意思，就是会意造字法。我们一看它的字形，就能理解它的意
思，这时会意字的特点。那还有一种造字法，其实我们早就知道，形声字。这就是形声造字法，你还能再说几个？
师：看来要想完全猜准确，还是有难度的，再来猜猜这一组。
（果树生虫子，要给果树喷农药）
师：看来你也只猜对了一部分，还想不想再猜了？
（许多小鸟在树上吃虫子）
师：大家来说说，画图记事法怎样样？你说说
师：哎呀，那怎么办啊？这个时候什么被创造出来了？
汉字
师：大家知道，汉字最早是被谁创造出来的吗？（仓颉）
打开课本83页，把仓颉造字这个小故事快速读一读。
师：这就是汉字的魅力，它不仅仅只是一个符号，更是中国文化的重要载体，具有独特的视觉美感和文化传承，在我们的生活中，汉字随处可见，你们发现了吗？
师：过年的时候，门上会贴？对联
对联可是汉字独创的文化形式，还有吗？
（歇后语，你能不能说一个？）
还有其他的形式？（字谜、剪纸、过年剪福，结婚剪喜、书法）
师：远不止这些，在中国各项大项活动中汉字文化也得到了淋漓尽致的表现
绳子的长短，结的大小（结大，记的事就大，结小，记的事就小），结绳的系法不同。结的多与少（多就代表事多，少就代表事少）
师：你猜老师记的是什么事？（不能）
实话实说，你能猜出来老师记的是什么事吗？
师：只看结绳，没有任何提示，就无法猜测，就连我自己，用这些小结记的什么事都早忘了呢，大家觉得结绳记事法怎么样？
师：我们儿歌。还有呢
师：大家知道，我们的汉字库中，收录了多少汉字？猜一猜、假借、转注法，感兴趣的同学课后可以继续研究。
师：汉字作为世界上使用人口最多，流传最广的文字，还有其他文字不可比拟的独特丰富的文化。
看：英文、日文
师：我们中文能有多少词能表示看的意思呢？我们一起来做个游戏，请一个同学到前面来做动作，其他同学来猜。
师：不能满足古人准确传递信息的需要。
师：大家来看，画图记事法怎么样呢？大家想不想体验一下？让我们一起来读读活动要求。
师：听清活动要求了吗？拿出一号信封，活动开始。
时间到
师：同学们刚才一边画，一遍争论，画的非常投入，我们一起来看看吧！
展示
师：谁来猜猜，她们小组记录了一件什么事？
哪一组画的？他猜对了什么？（原来有三只牛，后来又加上了一只小牛）
看到什么画什么，一点一点变化出来的。
师：真了不起，这就是象形造字法。在我国出土的甲骨文中，有大量的象形文字，那说到了甲骨文，咱们课前搜集了资料，谁能来给大家展示一下。
（王艺蓉）发现甲骨文，甲骨文名字的由来。
师：大家看，这就是甲骨文，大家想不想看看上面的字？你能猜出这是什么字吗？
为什么？
师：汉字经过演变，过了二三百年，出现了金文，再来看。到了秦朝，秦始皇统一了汉字，出现了篆文，到了隶书时期，就和我们的汉字差不多了。到底是什么呢？答案即将揭晓（女）
师：同学们听的这么认真，听懂了吗？
师：因为她们都是用粤语来唱的，难怪大家听不懂了。
师：那你知道咱们中国有多少种方言吗？
学生猜。
师：告诉你们吧，有80多种呢。这80多种方言，用来很人们沟通，会很……？
麻烦
再来欣赏欣赏。
师：这次听的更认真了。这次你知道歌里唱的是什么了吧！
师：是汉字。
师：是啊，语言不同，汉字却可以让我们更好的沟通、交流。同学们知道吗？汉字现在是世界上使用人口最多，流传最广的文字，这节课就让我们一起穿越历史，去揭秘汉字的创造与发展
（贴黑板上的条）
师：有的同学说了，这和女有什么关系呢？谁来说说？
师：在古时候，女子的地位很低，处处要行跪拜之礼，现在大家发现她们的共同的特点了吗？
师：恍然大悟还想不想再猜了？咱们班同学还有做专家的潜质，谁来猜猜？
师：究竟是什么呢？再来看
（口、鸟、草）
师：没关系，专家也有不断猜测的权利呢！
(子、目、眉)
上海世博会会徽、志愿者标志、广东馆世博徽章、中国馆印章）
你发现了哪些汉字文化？
师：我们都能用自己的理解去诠释汉字的文化内涵。
师：简单的汉字向全世界传达出这么多中国元素，怪不得外国友人都被我们的汉字文化深深震撼。一节课我们说不完汉字的博大精深。青岛世博会，有兴趣的同学，大家可以继续研究。
师：目上加一笔，眉
师：咱班的甲骨文专家诞生了。甲骨文造字有趣吗？可是它却只要364个，满足不了人们的表达需要怎么办？
师：古人很聪明，在象形字的基础上加上几笔，或者与另外的象形字组合，变成新字，我们来看看，女与其他的象形字组合，
师：是谁和谁组合变成新字好？
师：古时候，女人生子即为好。
师：大家想不想体验一下会意造字法？那就继续我们的小组合作，拿出你们的信封2，把里面六个象形字，组合成不同的会意字，开始。