§2.3《大气的压强》第一课时教学设计
学生学情压的测定只介绍空盒气压计的刻度，水银气压计的主要部件和读数单位。

学生在前一章已学过固体压强和液体压强，对压强知识有所了解。

但大气压强更为抽象，虽然我们生活在大气中，但却很难感受大气的存在，因此通过实验和生活实例让学生体验到大气压的存在是本节课的一个重点。

大气压强的存在很难感受到，学生对大气压的认识不深甚至不正确，在教学中应通过实验加深或纠正学生的认识。

学好本节知识，有利于加深对已学的固体、液体压强知识的理解，还能加强运用所学知识解决实际问题的能力。

教学内容及教师活动学生活动
教学过程一、新课引入
师演示“覆杯”实验
（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并
倒置过来，放手后看到什么现象？
（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口
用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
（3）再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现
象？
提问：为什么水没有流出来呢？
启发：虽然我们看不见管口有物堵住它，但管口附
近是不是任何物体都没有呢？（有大气）
我们这节课就来学习了大气压强。

“覆杯”实验的结论：大气压强确实存在，而且各
个方向都有。

二、大气压强的存在
活动：
1、把空可乐罐用橡皮塞塞住罐口，用抽气机抽
出罐中的空气，将会出现什么现象？为什么会
出现这样的现象？
2、大小试管实验
观察思考
答：
（1）硬纸片掉下
（2）硬纸片没有掉下
来
（3）硬纸片仍没有掉
下来
可能答不出来
学生做实验并观察、思
考。

现象：
1、可乐罐变瘪了。

2、小试管上升，水流
下来
3、可乐瓶被压瘪了
3、在空可乐瓶里灌些热水，然后倒掉，再旋紧瓶盖，过一
会儿，出现了什么现象？为什么？
4、吞鸡蛋实验
将剥了壳的熟鸡蛋塞住刚烧过酒精棉球的广口瓶口，观察现象。

师：引导学生对实验做出现的现象进行解释。

1、因为用抽气机抽出罐中的空气后，罐内的压强减少，罐外的大气压作用，使可乐罐变瘪了．
2、小试管受到大气压强的作用，对小试管有一个向上托的力。

3、热空气温度降低，压强减少，但瓶外受到大气压强的作用，对瓶有一个向内的压力。

4、瓶内气体温度下降，压强减少，鸡蛋在大气压强的作用下，向下压进瓶内。

引导学生总结归纳出大气压强的概念：
大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强
大气的压强简称大气压。

原因：由于大气具有重力。

试试看：你能解释以下现象吗？
演示马德堡半球实验：
实验现象：两个半球需用很大的力才能拉开4、鸡蛋压进广口瓶中
学生思考
生回答
生观察、思考、解释相关现象
学生亲自动手做马德堡半球实验
用吊瓶向静脉注射药物时，医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插一个针头？。