1. 逆向思维立意法
对于① 有的人认为:有人拿"走自己的路, 对于①,有的人认为:有人拿"走自己的路,让别 人去说吧"作为挡箭牌,固执己见,我行我素,听不进 人去说吧"作为挡箭牌,固执己见,我行我素, 别人的意见. 别人的意见. 对于② 有的人认为: 做一天和尚撞一天钟" 对于②,有的人认为:"做一天和尚撞一天钟"一 般批评得过且过混天度日的人, 般批评得过且过混天度日的人,但既然做和尚就要干好 本职工作——撞好钟,也就是要在其位谋其职,不能占 撞好钟, 本职工作 撞好钟 也就是要在其位谋其职, 着茅坑不拉屎. 着茅坑不拉屎. 对于③ 有的人认为:良药裹上糖衣人们更爱吃, 对于③,有的人认为:良药裹上糖衣人们更爱吃, 忠言也不一定非要逆耳,推心置腹,以理服人, 忠言也不一定非要逆耳,推心置腹,以理服人,以情感 犹如春风化雨,更能让人心悦诚服. 人,犹如春风化雨,更能让人心悦诚服.
启迪: 要从多角度思考,立意. 启迪: 1.要从多角度思考,立意.
要从中选择最佳立意入文. 2.要从中选择最佳立意入文.
3.作文立意的最佳标准 3.作文立意的最佳标准
(1)正确,深刻,新颖 1 正确,深刻,新颖—— 能揭示文题的本质含义,观点具有启发性和新鲜感; 能揭示文题的本质含义,观点具有启发性和新鲜感; 能给人以人生的启迪. 能给人以人生的启迪. 有现实的针对性—— (2)有现实的针对性 要跳动时代脉搏,传递时代信息,表现时代精神, 要跳动时代脉搏,传递时代信息,表现时代精神, 展示时代高度. 展示时代高度. 有真实,典型的物事(物理)依托—— (3)有真实,典型的物事(物理)依托 寄意于事,寓情于景,托志于物, 寄意于事,寓情于景,托志于物,明理于议 作文中要有" 有我的生活事件, 作文中要有"我",有我的生活事件,独特见解和 真挚情感. 真挚情感.
2.立意的基本原则 2.立意的基本原则
对一类话题要有正确( 积极健康) 独特( 对一类话题要有 正确(积极健康 ) 而 独特 ( 深刻 正确 新颖)的看法. 新颖)的看法. 想健康——这是立意的大前提 , 包括正 这是立意的大前提, ( 1 ) 思 想健康 这是立意的大前提 确的社会观,积极的人生观, 确的社会观 ,积极的人生观, 鲜明的是非观和爱憎分 明的感情倾向等. 明的感情倾向等. 深刻——透过现象深入本质 , 分析深入 , 透过现象深入本质, ( 2 ) 深刻 透过现象深入本质 分析深入, 揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性. 揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性. 有创新——见解新颖,有个性色彩. 见解新颖, (3)有创新 见解新颖 有个性色彩.
2. 发散思维立意法
阅读下面一则成语故事, 滥竽充数" [ 例 1] 阅读下面一则成语故事 , 以 《" 滥竽充数 " 的启示》为题,多角度提炼论点( 的启示》为题,多角度提炼论点(2—3个). 战国时期,齐国的国君齐宣王非常喜欢听吹竽合奏, 战国时期,齐国的国君齐宣王非常喜欢听吹竽合奏, 有个游手好闲, 有个游手好闲,不务正业的南郭先生千方百计混进了齐 宣王组建的由三百名乐工组成的合奏乐队.他不懂装懂, 宣王组建的由三百名乐工组成的合奏乐队.他不懂装懂, 摇头晃脑,装出一幅行家的样子.直到齐宣王去世后, 摇头晃脑,装出一幅行家的样子.直到齐宣王去世后, 他的儿子齐闵王继承王位.而齐闵王虽然喜欢听竽, 他的儿子齐闵王继承王位.而齐闵王虽然喜欢听竽,但 是他却不喜欢听合奏,而爱听独奏.他要求乐工们一个 是他却不喜欢听合奏,而爱听独奏. 个轮流吹奏给他听.这下子, 个轮流吹奏给他听.这下子,冒牌充数的南郭先生可心 虚了,他害怕露出马脚,就连夜赶紧收拾行李, 虚了,他害怕露出马脚,就连夜赶紧收拾行李,慌慌张 张地溜走了
[专题学习重点] 专题学习重点]
训练立意的深刻性和新颖性. 训练立意的深刻性和新颖性.
[专题学习课时] 专题学习课时]
1课时(45分钟). 课时(45分钟). 分钟
【研讨纲要】 研讨纲要】
一,立意的重要及基本原则
(一)立意的重要性 (二)立意的基本原则 1.作文立意普遍的问题 1.作文立意普遍的问题 2.作文立意的基本原则 2.作文立意的基本原则 3.作文立意的最佳标准 3.作文立意的最佳标准
2.发散思维立意法
发散思维就是沿着不同的方向, 发散思维就是沿着不同的方向 , 不同的角 度思考问题, 度思考问题 , 从多方面寻找解决问题的答案的 思维方式,因此又叫多向思维, 思维方式 , 因此又叫多向思维 , 多维思维或辐 射思维.发散思维的过程, 射思维 . 发散思维的过程 , 就是发现事物的新 领域,新因素的过程;把握这个过程, 领域 , 新因素的过程 ; 把握这个过程 , 多加训 就能有比较新奇的立意. 练,就能有比较新奇的立意.
相传宋徽宗时,许多画家云集京城举行绘画大赛, 相传宋徽宗时,许多画家云集京城举行绘画大赛,考 宋徽宗时 题是《 踏花归来马蹄香》 有的画家画了许多花瓣, 题是 《 踏花归来马蹄香 》 . 有的画家画了许多花瓣 , 在 字上下功夫,有的画了一个跃马扬鞭者, "花"字上下功夫,有的画了一个跃马扬鞭者,在"马" 上打主意,有的画了一只马蹄, 字上做文章…… 上打主意,有的画了一只马蹄,在"蹄"字上做文章…… 这些都无法与诗句吻合——没有画出" ——没有画出 味来. 这些都无法与诗句吻合——没有画出"香"味来.只有一 位画家不从" ""马""蹄 落笔,而是独辟蹊径, 位画家不从"花""马""蹄"落笔,而是独辟蹊径,画 了几只蝴蝶绕着马蹄翩翩起舞,这一构思, 了几只蝴蝶绕着马蹄翩翩起舞,这一构思,把香味画出来 完美地表达了"踏花归来马蹄香"的诗意. 了,完美地表达了"踏花归来马蹄香"的诗意. 这个故事说的是绘画的立意问题. 这个故事说的是绘画的立意问题.绘画与写作是相通 对高考作文来说,立意是作文成功的关键一步. 的,对高考作文来说,立意是作文成功的关键一步.
二,立意的基本技巧
(一)熟中求新法
对一些看似平常, 对一些看似平常,老生常谈的话题或 事物,我们要用新时代的视角来审视, 事物,我们要用新时代的视角来审视,从 而推陈出新,将平常之人, 而推陈出新,将平常之人,平常之事或老 生常谈的话题赋予新的思想内容, 生常谈的话题赋予新的思想内容,那就会 开拓一片新的天地.例如 开拓一片新的天地.例如——
关于立意的创新—— 关于立意的创新
山行见奇树, 须四面取之. 树有左看不入画, 山行见奇树 , 须四面取之 . 树有左看不入画 , 右 看入画者;前后亦尔. 董其昌《 看入画者;前后亦尔.——明董其昌《画蝉堂随笔》 明 董其昌 画蝉堂随笔》
董其昌以画树为例, 董其昌以画树为例,说明一个客观对象可以从不同的角度去 表现它(正如苏轼所云"横看成岭侧成峰,远近高低各不同" 表现它(正如苏轼所云"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"), 而作者必须选择最适宜"入画"(足以表现"奇")的某一 这个" 四面取之" "点".这个"点"须"四面取之",即须对事物进行多方面的 观察才能确定. 观察才能确定.
千古文章意为高
——高考作文"立意"专题指导 ——高考作文"立意"专题指导
[专题学习目标] 专题学习目标]
1.理解立意的重要性和基本要求. 1.理解立意的重要性和基本要求. 理解立意的重要性和基本要求 2.学习立意的基本技巧 进行立意训练. 学习立意的基本技巧, 2.学习立意的基本技巧,进行立意训练.
凡为文以意为主, 以气为辅, 1 . 凡为文以意为主 , 以气为辅 , 以辞彩章句为之 兵卫. ……苟意不先立 止以文采词句, 绕前捧后, 苟意不先立, 兵卫 . …… 苟意不先立 , 止以文采词句 , 绕前捧后 , 是言愈多而理愈乱. ……是以意胜者 是以意胜者, 是言愈多而理愈乱 . …… 是以意胜者 , 辞愈朴而文愈 意不胜者,辞愈华而文愈鄙. 高;意不胜者,辞愈华而文愈鄙. ——杜牧《答庄充书》 ——杜牧《答庄充书》 杜牧 无论诗歌与长行文章, 俱以意为主. 意犹帅也, 2. 无论诗歌与长行文章 , 俱以意为主 . 意犹帅也 , 无帅之兵,谓之乌合. 王夫之《 无帅之兵,谓之乌合. ——王夫之《姜斋诗话》 王夫之 姜斋诗话》 意似主人, 辞如奴婢. 主弱奴强, 呼之不至. 3. 意似主人 , 辞如奴婢 . 主弱奴强 , 呼之不至 . 穿贯无绳,散钱委地.开千枝花,一本所系. 穿贯无绳,散钱委地.开千枝花,一本所系. ——袁枚《续诗品》 ——袁枚《续诗品》 袁枚
二,立意的基本技巧
(一)熟中求新法 多角度立意法(逆向思维立意和发散思维立意) (二)多角度立意法(逆向思维立意和发散思维立意) 大小互为法(化大为小法;以小见大法) (三)大小互为法(化大为小法;以小见大法) 虚实相生法(化实为虚法和化虚为实法) (四)虚实相生法(化实为虚法和化虚为实法)
一,立意的重要性及基本原则
(二)立意的基本原则
1.作文立意普遍的问题: 1.作文立意普遍的问题: 作文立意普遍的问题
泛泛而谈(不深) 不能由表及里,由果推因,由形观神. (1)泛泛而谈(不深):不能由表及里,由果推因,由形观神. 人云亦云(不新) 老生常谈,相似雷同,毫无新意. ( 2)人云亦云 (不新) :老生常谈 ,相似雷同,毫无新意. 犹疑散漫(不聚) 摇摆不定,文意散漫,游离中心. ( 3)犹疑散漫 (不聚) :摇摆不定 ,文意散漫,游离中心. 格调低沉(不正) 情调低俗,消极悲观,偏激固执. ( 4)格调低沉 (不正) :情调低俗 ,消极悲观,偏激固执.
(二)多角度立意法
逆向思维立意和发散思维立意) (逆向思维立意和发散思维立意)