4.教师根据课堂的实际情况，利用PPT进行实时引导、提示：
实际人口稠密区在哪些大洲的哪一个地区？
四大人口稠密区：亚洲东部和南部
欧洲西部
北美和南美州的东部
为什么这四个地区人口密集：（中低纬地区，沿海地区，平原为主，气候温暖潮湿）
人口密集的地区，自然条件好，农业发展的早，工业和交通发展的快，城市也较集中。
中学“问题导学、互动探究”导学案
课题
第三章第一节《世界的人口》
授课教师授课时间40Fra bibliotek钟学习
目标
1．了解世界人口增长趋势，计算人口的自然增长率，并依次来判断人口的增长情况。
2．学会识图，掌握世界人口分布特点，分析人口分布不均的原因。
3树立正确的人口观，辩证观。
学习
重点
1．世界人口的增长特点。
2．世界人口的分布差异。
A发达国家B发展中国家C人口稠密的地区D人口稀疏的地区
小结
提升
1.发达国家自然增长率低，人口增长速度慢；发展中国家人口增长率高，人口增长速度快。
2.影响人口分布不均的因素：地形、气候、海陆位置、工农业的发展。
3.四大人口稠密区：亚洲东部和南部，欧洲西部，北美和南美洲东部。
4.四大人口稀疏区：沙漠地区、高原地区、高纬度区、热带雨林区。
学习
难点
1.世界人口的增长特点。
2.世界人口的分布差异。
学习过程
环节
学习内容
课前准备
1．备课，课本，助学读本，地图填充图册，准备教案，多媒体课件等。
2．课前复习上一节课的内容，并准备导入新课。
引课目标
1.采用“自主学习——小组合作——教师点拨”的形式完成本节教学内容。
2.让同学们“先学后用，学用结合”，以此来提升自己。
1.明确本节学习目标和重点。
2.出示导学问题：
（1）什么是出生率、死亡率、人口的自然增长率？
（2）看PPT，自然增长率最高的大洲?自然增长率最低的大洲？
（3）读图3-2，讨论人口增长与经济发展水平之间的关系?
（4）读图3-3《世界人口分布图》，思考：人口分布不均的状况主要原因是什么？（分组讨论）
3.要求学生们带着问题，自主学习（1）—（3）题，第四题小组完成，并分组发言。
反思
精讲
点拨
1.人口的自然增长率运算
国家
出生率%
死亡率%
自然增长率%
英国
1.20
0.12
巴西
0.73
1.3
德国
0.79
1.04
尼日利亚
4.01
1.23
发达国家自然增长率低，人口增长速度慢；发展中国家人口增长率高，人口增长速度快。
2.影响人口分布不均的因素：地形、气候、海陆位置、工农业的发展。
3.四大人口稠密区：亚洲东部和南部，欧洲西部，北美和南美洲东部。
4.四大人口稀疏区：沙漠地区、高原地区、高纬度区、热带雨林区。
训练
达标
1.下列地区中，人口自然增长率最高的是（）
A.拉丁美洲B.非洲C.欧洲D.亚洲
2.世界总人数从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每增加10亿，所需要的时间（）
A.越来越长B越来越短C基本不变D先短后长
3.目前，世界人口的增长速度和数量的特点是（）
A速度慢，数量少B速度慢，数量大C速度快，数量少D速度快，数量大
5.人口自然增长率的大小取决于（）
A经济的发达程度B生活医疗水平C出生率与死亡率D文化教育水平
6.世界人口分布最稠密的是（）
A气候湿热的热带雨林地区B气候干燥的沙漠地区C气候温和、降水较多的平原盆地
D气候寒冷的极地气候
7.当前，人口发展较快的国家（）
3.运用PPT课件来辅助完成教学，集图标于一身，变抽象为形象，让学生更容易接授。
4.明确本节学习的目标和重点(以口头的形式向学生明确)。
5.出示导学问题，学生合作学习，教师最后总结。
合作
探究
导入新课：
由一副漫画《地球号》来引出话题，人口问题是当今世界，人们共同关心的问题之一，那么今天，先让我们大家先来学习世界的人口和分布。（读图3-1）完成活动题。