数星星的孩子
教学设计
教学目标：
1•理解课文内容。
了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
2•学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。
3•能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，学会本课10个生字。
教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。
学情分析：
除了本课已有的生字之外，还有乱”、绕”两个字学生没学过，所以充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。
根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导读书作为本课教学的重点，在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。
教学策略设计
第一课时
一、直出课题，提示数”的读音
二、初读课文，大致了解课文内容
1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。
2.指三人读课文，分别读1〜3段、4〜5段和第6段。
说说这
课主要讲了谁的什么事。
（这课讲了张衡数星星的事。
）
三、抓住重点词语，结合插图理解课文
1•直插第六小段，知道这段主要内容。
问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。
2.学习一、二、三段。
（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。
①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。
指
名用书里的话说出夜空的美丽。
用投影出示这句话，指名读。
比较句子：天空中有无数颗星星”和满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”范读再指名读。
②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。
③指名有语气读第一段。
（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。
①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。
②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡傻孩子”又'
说明什么。
（傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，又”说明张衡不止一次这样做。
）
③指名读张衡的话，说说他说了几句话。
再指三人每人读一句并说出句意。
（第一句：能看得见就能数得清。
第二句：星星不是乱动。
第三句：两颗星之间总隔那么远。
）帮助学生理解: 张衡不仅数星
星，也注意到了星星的运行规律。
④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。
（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。
）
3.学习四、五小段，知道爷爷的观点，以及张衡听了爷爷的话是怎么想的，怎么做的。
（1）默读第四小段，看看爷爷说了几次话。
（2 ）指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识。
（3 ）指名读爷爷的第二次话。
出北极星和北斗星的投影。
根据爷爷的话找出北斗星和北极星。
投影句子：那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。
和那七颗星叫北斗星”匕较，使学生知道这句话把北斗星比成了一把勺子。
再让学生说说它们的运行规律。
（4）说说听了爷爷的话，张衡是怎么想的、怎么做的，用书里的话回答。
再说说张衡观察的结果是什么，果然”说明什么。
用投影演示北斗星、北极星运转的情况。
四、总结全文指名分角色读全文，说说为什么张衡长大
以后成了著名的天文学家。
第二课时
一、指名读课文，注意生字的读音
二、出示生字卡片，指名认读
三、指导生字的字形，练习书写
1.学习难字。
看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。
师板书并告诉学生书写时要注意什么。
学生照样子抄字头。
数：左上是米”左下是女”右边是攵”在写法上注意米” 最后一笔是点，女字旁的横要写成提。
在读音上注意它是一个多音字，在无数”中读，在数星星”中读。
晚：右边是七画，笔顺是。
（注意竖弯钩上
不要多加一点）
睡:右半部是八画，笔顺是。
（提醒学生垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些）
2•学习其它的字。
让学生说说怎样记住其它的字。
师板书。
都说完后，再抄字头。
珍：右下是三撇。
组词：珍珠、珍贵。
空：穴宝盖下写工”组词：空气、天空。
闪：门字框里写入”注意入”的最后一笔是点。
组词：闪开、打闪。
组：把祖”的示字旁换成纟”就是组”组词：分组、组词
勺：的”去掉左边的白”就是勺”组词：勺子
楚：林”下写疋” 疋”的笔顺是。
注意林”最后一笔是点。
组词：清楚
四、复习、巩固用做猜字游戏”的方法复习所学生字、新词。
第三课时
一、完成课后练习第二题：看拼音写词
1•先让学生读题目，弄清要求。
2•读读拼音，把词写下来。
3.检查：或自查或互查。
二、练习朗读课文
通过比赛的形式，激发学生读书的兴趣，提高读书能力。
以组为单位，展开各组间的比赛。
比赛方法：在组长的组织下，各组先进行组内选拔赛，每组选出三名代表，然后由代表参加班内比赛。
评分标准：每人满分三十分，正确”流利”有感情”各三十分。
最后根据总分评出优秀组和优秀个人。