13.2电路的组成和连接方式（第二课时）
───电路的连接方式
教学目标：
1.知识与技能：
（1）知道电路的两种基本连接方式串联和并联。

（2）知道串联电路和并联电路的特点，会连接串、并联电路。

能画出和识别串联电路和并联电路的电路图。

（3）了解串联、并联电路在生活、生产中的应用。

2.过程与方法：
（1）让学生自己通过动手连接电路，观察、思考、交流，探究电路基本连接方式。

（2）经历探究串联、并联电路特点的过程，培养归纳分析能力。

3.情感、态度与价值观：
通过实验探究过程，激发学生的学习兴趣。

引导学生关注生活、物理、社会。

教学重点:
1、认识串联电路和并联电路。

2、串联电路和并联电路的特点。

教学难点：
探究串联电路和并联电路的特点。

教学用具：
干电池、小灯泡、导线若干、开关。

教学过程：
创设情境：
1、展示水立方灯光表演视频；
2、展示天安门夜景灯光照片；
3、展示学校周边灯光图片，提问：大家会不会把这些损坏的灯重新安装，使它正常工作？
新课教学：
引导：我们先来连接一个简单的电路来试一试，好不好？
1、提供两只小灯泡，导线若干，一只开关。

让学生连接电路，使两只灯泡同时发光。

2、讨论：连接电路时要注意哪些事项？
归纳：开关要断开、不能短路、按一定的顺序连接等。

一、电路的连接方式（板书）
【活动】学生连接电路，教师巡视并对学生活动进行必要的指导。

1、让学生将本组的电路与周围其他小组的电路进行比较。

选择具有代表性的两种电路进行展示。

2、引导学生表示这两种电路：连接课件展示的实物图，并作电路图。

3、引导学生观察并讨论：
①两个小组连接的电路是否相同？
②出示水轮机串联与并联图，比较相同点。

归纳串联、并联含义。

③类比得到串联电路、并联电路概念。

【归纳】电路的两种基本连接方式
（1）串联：用电器首尾顺次相连。

（2）并联：用电器并列连接。

引导：我们现在知道电路有两种基本的连接方式。

那么重新安装那些损坏灯的时候，到底采用哪一种连接？要想弄清这个问题，我们还得深入研究两种电路各自的特点。

二、探究串、并联电路的特点（板书）
（一）探究电路的结构特点
1、研究串、并联电路的电流路径
【活动】在研究两种电路结构特点之前，我们先来玩一个小游戏：
①同学们假想你自己现在就是电流，电池的正极是学校，负极是家，而你现在在正极，同学们能不能找到从学校回家的路？请在电路图上用箭头标一标。

（请学生在黑板上标电流路径）
②学生讨论交流串并联电路电流路径的情况，课件展示串并联电路电荷移动的动画。

归纳提问：两种电路的电流路径，分别有什么特点？（学生回答）总结提问：刚才是两个灯泡，假如电路中有三个灯泡，结果是否一样呢？
【归纳】
串联电路只有一条电流路径；
并联电路有两条或两条以上的电流路径。

2、展示水路图片，让学生讨论水路与并联电路的相似点，归纳并联电路相关概念：
①水路分叉→分支点（强调分析并联电路时，要以分支点为突破口）。

②水路干流→干路：分支点到电源两极间的电路；
③水路支流→支路：分支点之间的电路。

3、小结串、并联电路的异同点。

问题：两种连接方式，在结构上各有特点，那么在电路的工作方面，各有什么特点呢？
（二）探究串、并联电路用电器之间的工作特点
1、探究串联电路的工作特点
（1）出示水轮机图片类比引导：
互相串联的水轮机，如果其中一个堵塞，
另一个是否会受到影响？怎样验证你的猜想？
（2）问题：串联电路中的两个灯泡，彼此是否会有影响？
例如一个灯泡的灯丝断了，另一个灯泡是否会受到影响？怎样验证？小组讨论，并让发言人发言，阐述猜想及验证方法。

分组实验。

分析、归纳：
（3）小组讨论：刚才列举了灯泡的灯丝断了这种情况，大家想想有没有其他的情况了？小组发言人发言，阐述猜想及验证方法。

进行实验。

分析、归纳：
2、探究并联电路的工作特点 情况 验证方法 结论
一个灯灯丝断了 去掉一个灯泡，观察另一个灯泡工作 串联电路中用电器互相
影响
情况 验证方法 结论
灯泡数量变化 增加一个灯泡，观察其他灯泡工作 串联电路中用电器互相
影响
问题：串联电路中的两个灯泡，彼此是否会有影响？
讨论猜想及验证方案，进行试验。

【归纳】
串联电路中，用电器工作时互相影响，不能独立工作。

并联电路中，各用电器独立工作，互不影响。

（三）探究串、并联电路的开关控制特点
问题：在串并联电路中，不同位置的开关，控制的用电器是否相同？
【活动】探究串、并联电路的开关控制特点
1、引导：在电路中开关可以安装在哪些地方？效果是否相同？
引导学生进行猜想，并讨论方案，设计电路图。

2、归纳方案：
①研究串联电路时，分别把开关安装在不同的位置，观察控制作用。

②研究并联电路时，分别把开关安装在支路和干路上，观察控制作用。

3、进行实验。

学生分析现象归纳结论。

【归纳】
串联电路中，开关控制整个电路的通断，与开关位置无关。

并联电路中，干路上开关，控制整个电路的通断，支路上开关，控制所在支路的通断。

三、小结串并联电路的联系和区别
四、应用 电路 串联电路 并联电路
结构
特点
只有一条电流路径
多于一条电流路径 工作
特点
彼此联系，相互影响 各支路上用电器 独立工作，互不影响 控制
特点
控制整个电路的通断， 与开关位置无关 …… 与开关位置有关
sts 展示家庭电路和电器，讨论电器的连接情况。

五、练习
1、分析电冰箱的灯与电机的连接情况。

2、如果电路中有两个小灯泡,下列说法中正确的是（）
A. 闭合开关S后, 两灯同时亮的一定是串联。

B. 闭合开关S后, 两灯同时亮的一定是并联。

C. 闭合开关S后, 两灯同时亮的可能是并联，也可能是串联.
D．以上都不对。

3、（备用）如图电路，
要使灯泡L1、L2串联，则应断开开关___闭合_ _ 。

要使灯泡L1、L2并联，则应断开开关___闭合___ 。

课堂小结：
1、结合“串、并联电路的联系和区别”表格回顾；
2、串、并联电路是最基本的两种简单电路，复杂的电路是有简单电路组成
的。

课后作业：p54 2、3、4
附:板书设计
电路的连接方式
一、电路的连接方式
1、串联：
2、并联：
二、探究串、并联电路的特点
1、结构特点：并联分支点干路
2、工作特点：
支路
3、控制特点：
三、STS
家庭电器连接
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