小班语言活动《云朵棉花糖》活动设计
活动目标
1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。

3.初步感受故事中小老鼠和朋友分享的快乐与甜蜜。

活动准备
1.故事课件。

2.三只大小不同的老鼠图片，水果图片若干，小动物图片15个。

3.实物：一团棉花、棉花糖。

活动过程
1.激发兴趣。

出示棉花糖请幼儿观察，并说一说棉花糖像什么?
2.欣赏理解故事。

出示课件，教师讲述故事。

提问：
（1）故事里有哪三只老鼠?
（2）最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?
(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?
(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
(5)鼠小小想把云朵做什么?
3.体验故事情节。

（1）三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果?
(2)哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名
称。

(3)动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?
(4)幼儿操作：给小动物们分棉花糖。

(5)引导幼儿发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖。

讨论：他们虽然只吃了一点点棉花糖，怎么还是那么开心?体会和大家分享的快乐与甜蜜心情。

4 .分享棉花糖。

活动延伸
请幼儿在生活操作区体验制作棉花糖。

小班语言活动《云朵棉花糖》学情分析
由于小班幼儿的语言水平有限，为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。

在导入环节，出示实物棉花糖，直接引出故事《云朵棉花糖》，通过有目的的引导提问，帮助幼儿丰富生活经验，为下个环节做准备。

在欣赏理解故事环节，通过有感情的讲述，并播放优美的画面，吸引了幼儿，逐渐培养幼儿的良好倾听习惯。

在倾听在基础上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义，引导幼儿想像云朵还会变成什么？理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很开心？感受分享的快乐，启发幼儿大胆想像、大胆表述，创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境，从而发展其想象力、理解能力和口语表述能力。

在完整讲述故事中，通过播放PPT和生动形象的讲述故事，同时注意语调的高低、强弱、说话的速度，提供的视觉刺激和听觉刺激，促进思幼儿维的发展。

通过提问并引导幼儿回答，让幼儿掌握了故事中的对话部分，锻炼了口语表达能力，强调了重点，让幼儿初步理解难点。

在体验故事情节这一环节，通过模拟分棉花糖，让幼儿体验游戏的快乐。

并通过讨论他们虽然只吃了一点点棉花糖，怎么还是那么开心，充分体会和大家分享的快乐与甜蜜心情，从而进一步理解了活动的难点，完成了预设目标。

小班语言活动《云朵棉花糖》教材分析
《云朵棉花糖》是一个语言优美，蕴含深刻哲理的温馨小故事。

故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，内容富有儿童情趣、生活情趣，源于幼儿生活又高于生活。

故事中的三只小老鼠组成的优美画面和精彩对话，不仅带给孩子一个温馨、和谐的世界，也可以引导他们体验分享的快乐。

活动目标
1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2、能够大胆想像，主动表达自己的想法。

3、初步感受故事中小老鼠和朋友分享的快乐与甜蜜。

活动重点
能够大胆想象和大胆表述。

活动难点
能体验朋友之间分享的快乐与甜蜜。

这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。

幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。

小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，也是本次教学活动的难点所在。

小班语言活动《云朵棉花糖》课后反思
糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。

本节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，因为有些小朋友可能没吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以在活动的开始，实物棉花糖的出示，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

本节活动我定的目标是喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容，能够大胆想像，主动发表自己的想法，初步感受故事中小老鼠和朋友分享的快乐与甜蜜。

在欣赏理解故事和体验故事情节中，我通过有感情的讲述，并播放优美的画面，进一步激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿大胆想像、大胆表述，充分发展了想象力、理解能力和口语表述能力。

随后组织模拟分棉花糖和讨论，孩子们踊跃发言，讨论非常热烈，把活动再次推向高潮，充分体验到和大家分享的快乐与甜蜜心情，从而进一步理解了活动的重点和难点，完成了预设目标。