宜宾市六中2012~2013学年度八年级上册
语文生本课堂导学案16、《大自然的语言》
学习目标：
1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识；
2、快速阅读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点；
3、理清文章的说明顺序，揣摩说明语言。

4、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

学习过程：
前置作业
1、请大家快速阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容，快速筛选主要信息。

争取4分钟内读完。

2、自学检测：
（1）字词个性积累：
（2）什么叫物候和物候学？
（3）物候观测对农业有什么重要意义？
（4）决定物候现象来临的因素有哪些？
（5）研究物候学有什么意义？
课堂探究
1、请同学们以小组为单位，选取文中的某个段落或者某个角度提出2-3个问题，考考其他小组；
指导说明：请各小组快速讨论提出问题，然后小组互换问题，快速讨论找到最佳答案！然后各小组选取1-2个具有代表性的问题展示，后者不要重复问题，但可以补充或发表自己的不同见解。

重点积累：
2、在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？我们应该怎么去做？
3、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。

白居易的《大林寺桃花》就是一例。

联
系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。

大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

当堂检测
（－）填空。

1、物候现象的来临决定于_ _、__ _、___ 、____ 。

2、物候学就是利用__ ___来研究___ ____ 。

我国古代劳动人民称“大自然的
语言”为__ __、__ ___。

3、几千年来，劳动人民根据__ __、_ ___、__ __等自然现象同气候的关系来安排农事。

4、物候学的研究首先是为了___ __，选择__ ____。

（二）阅读，然后回答问题
立春过后，大地渐渐从沉睡中（1）（A清醒；B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花（2）（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。

再过两个月，燕子翩然归来。

不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（3）（A纷纷；B刷刷；C簌簌）地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。

”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

○1．在语段中的括号里选择恰当的词语。

（1）（）（2）（）（3）（）
○2．解释下列词语。

销声匿迹：
翩然：
○3．这两段文字的说明对象是（）
A．物候现象 B．气候变化
C．物候规律 D．四季景色变化
○4．这两段文字的说明顺序是：
主要的说明方法是：
○5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？
○6．作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？
答案：
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。

1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。

回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。

1936 年起，出任浙江大学校长， 1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。

著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。

（－）填空略
（二）阅读，然后回答问题
1、B A C
2、略
3、A
4、时间顺序、举例子
5、不行，以上只局限于“在地球上温带和亚热带区域里”
6、花香鸟语、草长莺飞等各种自然现象和气候有密切关系，它们好像在提醒农民适时安排农事，起到了语言的作用，所以作者说它们是大自然的语言。